初中体育课教案全集(1)

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1、教材教学目标内揪品R;能志练去并意挪丹,的缎羽掏炼世练W碾酣及啲苦附动W娇m掷禿趣餡投熟兴了的谢的矢,;调各习旷T{s;协出学6-综价、做育1蠶谶枕11鑫彗霉霜接r通式7580踢培投、、、、、12345教学过程学容教内动活师教动活生学练习次数开始准备部分常就练习Si活动,,学习令行;示则场告教见口・iw提耘h到报非法帀R7习前九附宀即菇教時苗鹤弟wm提詡委内,T:湎左・・颗飛討师W育To课求侖尸匕戏陽前握教笏体耿本药邮尅堆游靱参艸eB。fi:E一、准2>虻3>时也二指aln邠三游厶W5分、1、学生将器材拿至场地。2、体育委员整队,检查汇

2、报人数。队行:二列横队xxxxXOOOOOxxxxXOOOOO★△3、师生问好,认真听讲明确要求。二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。三、1、听清要求口由开展“圆内自由运球”游戏。2、耍求:不碰人、不受阻、不丢球、不出界。基本部分W一、1、教师讲解并示范抛、掷、推三种投掷动作的主耍区别。2、组织学生进行各种抛接沙袋的练习。3、教师巡回提示并指导学生开展练习。10分一、1、学生认真听教师讲解,掌握二种动作之间的区别。2、学生口我观察练习:①双手胯下抛接沙袋;②原弧双手向上抛沙袅;③双宇胸前屈腕互拨沙袋;④左右壬背后抛经肩胸45教学过程

3、学容教内动活师教时间动活生学练习次数基本部分4、组织学生进行沙袋投准游戏。5、提出问题:如何才能投得准?重点:投掷时的用力顺序;难点:上下肢的协调用力。15分前4>长戏5次组A组B组C组D找中习练在生让答5>到二、1、组织学生复习脚内侧踢、接球练习。重点:踢球腿的摆动和击球部位(屈膝外转、展競,形成脚内侧正对出球方向)2、提示击球时,踢球脚的踝关节勾屈紧张,脚趾上翘,使踝部三角区形成一个稳定的击球而O3、小组对墙脚内侧轮流踢球。4、脚内侧定位球射门。10分二、1、按教师要求认真开展练习。2、_人磔球,_人做脚内侧轻踢球动作。两人一组,轮

4、换练习。3、每人击球一次,耍求接地滚球,另量适宜;每组6~8人。4、学生用脚内侧踢球的方法,将球从门柱和小旗之间射入,强调“准”。6/00次结束部分整运、结一理动二小领姿及扛从松正讲渤罹放作,勘师做动结,■材领,小进翻师好。课先饥教置美*'扬、位传、表、一操势二时三5分队球掌师橫松鼓,列饷学材四姊同器生训的拾学刻臟撫珈0kH扰赞腔见、随。对示男再一跟操厶以3>生实施情况记载«n2345011率均、D平%>45习度分站r期日□场地器材船1牒教学目标的友上进而增自体握集掌聪、^1、时双.已学色・・S1I翳、、fdj、、12UH34教学过程学

5、容教内动活师教时间动活生学练习次数开始准备部分练习Si活动一、1、教师提前到场,准备好场地器材。2、接受体育委员报告,向学生问文子。3、宣布本课内容、教学目标及耍求,安排见习生。二、队列队行:教师口令指挥,原地二面转法;行进间齐步走、左右转弯;分队是。三、1、游戏:教师提示游戏内容及规则。2、教师参与并组织活动,做好足球的运球练习。5分拿检:oO听或练由挪不出肘行oO真队令占題』不将整。Oo△,列师耍抽碰球学委川人XX★问贅齡听M・•住、此育报鄭XX生寵学可、"17求冰体汩

6、xX师獅囲展总讓。一至厶查二XOXO3>讲二行习三开游厶受界基

7、本部分W一、1、组织学生复习各种抛接沙袋的练习。重点:下肢、躯干的用力顺序;难点:身体各部位的协调。2、教师巡回指导,个別纠错。3、让技术熟练的学生进行裘演,及时裘扬,鼓励其他学生积极进取。10分一1学牛冋核卜节课前藪的各种抛接沙袋动作,积极开展练习。2、接受教师的指导,及時衣进动彳乍。3、注意观察同伴的动作,调整和改正自己的不足,努力争取优先。45教学过程学容教内动活师教时间动活生学练习次数基本部分希囂隔■刖msgil踏&SIIBIlifi勒抛釘刹上嫁组上書11轄4>用后提干的5>要动动6>人15分真,部部真渕范:姬腿腰九认“一Z5—

8、010则前,ppp求iBaB斜琏一希①②③豔爲桩4>听体注的和5>-5次095m9一2F6E10XX结束部分实施情况记载——幣理运动班级日期二、1、组织学生进彳丁脚内侧踢球的复习。2、游戏与比赛:方形抢截球游戏。3、教师讲解并示范正脚背踢球的动作要领:要点:支撑一大步踏上,撑于球侧;膝盖微屈,脚尖向前;摆动一大腿带动小腿加速前摆;击球与跟随一脚趾紧扣,、脚背绷紧,脚背4、组织学生进行模仿与踢球练习。一、教师领做放松操,领操位置好,动作正确,姿势优美。二、本詛小结,讲评,及时表扬苑建,鼓励启进。三、收拾器材,师生再见。1234二、1、在教

9、帅安排下,组成四个小组进行练习。2、按游戏规则积极开展游乘气氛洁朕。3、认負听讲,仔细观嫌,做支子徒羊练习。4、根据不同要求组织好各人练习:①正脚背踢球模仿练习(重心稳,方向正);②对墙踢定位球练习;③传球

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