乐治镇教育管理中心2014春季学期五年级语文期末考试质

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1、乐治镇教育管理中心2014春季学期五年级语文期末考试质量分析一、考试情况分析：本次考试的基本情况：本镇五年级共536人，536人参试。最高88分，最低7.5分，平均分56.75分,优秀率是1.68%，及格率为51.87%。二、存在问题分析：　　本试卷分为三大板块。内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。作文紧贴生活，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。更有利于学生

2、在真实的生活实践中得到启发。第一大题：积累与运用（30分）　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。第二大题：阅读天地（40分）此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。但是，我们镇学生在这类题失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正

3、领会句子含义，更缺乏理解的深度。3因此，接下来一定要重视课内阅读方法和答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练。要求学生广泛阅读名篇，提高独立阅读能力。另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验。第五大题：作文（共30分）题目：那件事真令我要求：1、补充完整题目，可补充难过、感动、伤心等词语。2、抓住生活中影响深刻事情写，把事情写清楚，写具体。3、不能出现校名、班名、真实姓名。4、字数在450字以上。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是构思贴近生活；二是语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽

4、视，一是选材上视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多；五是启发不够深刻。三、对本次考试的思考1、基础不扎实，对语文知识的理解不透彻。2、作文审题不清，感受不深。四、下阶段的教学措施：1、教会方法，提高能力。“方法比知识更重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应加强渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“受之以

5、渔”3的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。其次，还要教会学生体验文本与个性化感悟的关系。在阅读教学中，既要尊重学生的情感体验，鼓励学生说出自己的阅读感受，但有不能走极端，还必须用正确的价值观引导学生准确把握课文的主诣。2、重视积累，灵活运用语文是一门综合性很强的学科，教学中必须紧抓每课的空白点和发散点，展开知识的串联和积累并灵活运用，在以后的教学中除了加强学生的积累，必要时要需要检查学生的积累情况，还应加强对学生的课外阅读的积累，扩大学生的阅读量。3、加强习作指导，重视习作讲评习作教学是语文教学的半边天，其地位和意义不言而喻，从习作的环节来说，一般可分为作

6、前指导（如审题、激活想象、选取素材）、学生习作、作后讲评。习作讲评是三个环节中最重要的一环，不容小觑。3