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时间:2019-09-02
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1、幼儿教育:________小班科学活动:神奇的太阳镜教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页小班科学活动:神奇的太阳镜一、设计意图:《幼儿园指导纲要》中明确指出:”科学教育应密切联系幼儿的实际,生活进行”,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小,知识经验贫乏,往往通过感知和依靠表象认识事物,幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化,生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿
2、在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。二、活动目标:1.运用太阳镜感知周围事物的变化。2.激发幼儿积极探索的兴趣三、活动准备:各色儿童太阳镜,成人太阳镜,各色玻璃纸,纸制镜框,双面胶四、活动过程:(
3、一)、谈话展开,直接导入。1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了,很多人都戴上了太阳镜,太阳镜有什么用呀?第3页共6页2.示范正确的戴法。(教师可以故意戴错,请幼儿纠正正确的戴法:两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法,轻拿轻放,养成良好的行为习惯)3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上(二)幼儿探索:戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走,看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。(三)交流。一起休息:你带上眼镜后有什么发现?师生总结:原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样
4、的颜色呀。(诗歌出示)”我带上了红色的太阳镜,小草变成了红色,小亭子变成了红色……,老师的脸变成了红色,一切都变成了红色,太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。(四)交换太阳镜再探索。1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样:红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同:成人的和儿童的) 2.交换太阳镜再探索,和好朋友交换不一样的太阳镜,我们再去旅游了!五、延伸活动:自制太阳镜。教师做好的框架,请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。第3页共6
5、页小班科学活动:种大蒜第5页共6页活动目标:1、乐意参加种植活动,愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观察、认识大蒜,学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。活动准备:1、幼儿认识大蒜,知道大蒜的生长环境。2、适合种植的大蒜若干。3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。活动过程:1、直接出示大蒜,引导幼儿认识大蒜的外形特征。(1)出示大蒜,引导幼儿观察。师:小朋友,这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么?(3)剥大蒜,引导幼
6、儿进一步认识大蒜。师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?(4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。师:摸上去感觉怎样?有什么气味?2、学习种植大蒜的方法。(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。第5页共6页师:如果请你来种大蒜你会怎样做?(3)教师小结、示范种大蒜的方法。(种大蒜分三步——第一步:选择种植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜
7、浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)(4)请个别幼儿进行示范,和老师一起种大蒜。3、幼儿尝试种植大蒜。(1)教师讲解种植要求与注意事项。师:在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干净。(2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。4、活动评析和小结。(1)展示幼儿的种植结果,引导幼儿观察。(2)师幼一起检验种植情况,并进行改进。(3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。活动延伸:将种植的大蒜摆放自然角,并让幼儿是日常观察、管理,同时把生长情况拍下照片,按顺序贴在墙上,帮助幼儿了解大蒜的生长过程。第5页共6页幼儿教育资料
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