华北电力大学经管学院社会调研报告模板

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1、华北电力大学经管学院NorthChinaElectricPowerUniversity(2016)届本科生(文法、经管类)社会调研报告题目:学院:专业:学号:姓名:指导教师:教研室主任(负责人):社会调研成绩:2015年11月(空一行)指导教师XXX职称名称。宋体,五号字,居中。学生姓名、个人信息与教师信息的行间距1.5倍北京市大学生异地恋状况调查报告[宋体,五号字,居中[公共事业管理专业□公管0601班□学号060401001指导教师□张二副教授王斌(空一行)正文部分。宋体,小四号字。段落设置为:固定值,22磅,段前、

2、段后均为0磅。摘□要“摘要”二字:上下各留空一行,二字(空一行)I、屮间空两格。黑体,四号字,居屮,加粗。仝木文在定量研究的基础上,对当代北京市大学生异地恳一分析,并在此基础上根据不同的性别,以及北京不同的学校的生源基本情况进行了双因索分析,反映了当代首都大学生在异地恋方面的状况,为我们大学生树立止确的恋爱观趋利避害提供参考资料。(空一行)关键词:异地恋□感情维系□态度:关键词”三个字:左起顶格,黑体,四号字,加粗。具体关键词:宋体,小四号字,词与词乙间空一格。下页为英文部分(英文的翻译应与中文内容相同。注意:下页示例

3、的内容与中文内容并不相同,仅为参考。文章的格式要求与字体、字号是标准的,请遵守)此处页码为大写罗马字符。(空一行)StudyonGovernmentsBehaviorinGraduatesEmploymentImpactonteachingconceptinthecorporateculturecontextof:题目:新罗马“TimesNewRoman"字体,三号字,居中,、加粗。副标题:新罗马"TimesNewRoman字体,四号字,居中。IndependentColleges(空一行)Abstract摘要具体内容:

4、新罗马“TimesNewRoman”字体,小四号字。段落设置为:固定值,22磅,段前、段后均为0磅。(空一行)新罗马"TimesNewRoman”字体,四号字,居中,加粗。ndependentinstituteisanewformofhighereducationdevelopinginrecentyears.Newsituationandnewproblemarisewiththenumberofstudentsinindependentinstituteincreasing.Theoldmanagementsyste

5、mofcollegestudentscannotbeenmakethebestinindependentinstitute・Exploringanewmanagementsystemofstudents'worksisvitaltoenhanceandimprovetheworkinindependentinstitute.(空一行)Thispaperattemptstoconstructaframeworkandpracticalimplementofmanaging起始彳丁左顶格。另外一段需要空一彳亍,起始行仍为左顶

6、格students'workinindependentinstitutebycomparingwithitshostuniversity,analyzingthepracticeofthestudents'managementworkandthinkingofthemeaningofmanagementimprovementinindependentinstitute.Intheprocessofwriting,thispaperdecryptsthespecificcircumstancesofanindependen

7、tinstitute,whichreflectsthetheorywithpractice.(空一行)Keywords:IndependentInstituten□□□StudentsManagement□□□□ManagementSystem“Keywordsv:新罗马"TimesNewRomann字体,四号字,左起定格,加粗。具体关键词:新罗马“TimesNewRoman”字体,小四号字,词与词之间用空格隔开(特别提示:要空4个英文字符)正文部分。宋体,小四号字。段落设置为:固定优22昭(空一行)宋体,小三号字。居中

8、。加粗。一、刖吞(空一行)/《参考文献》:是为撰写论文而引用的有关文献的信息资源。上标编排;编号格式:[1]、[2]。。标注方法:点击鼠标右键后,选择“字体一效果一上标”即可。上标位置:—句话最终标点符号前。注意:(1)不采用脚注方式;(2)整篇论文序号要连排,并在文后《参考文献》部I分标注。(-)研究目的及意义1.

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