中班语言活动-仿编诗歌《秋的画报》

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1、幼儿教育：________中班语言活动:仿编诗歌《秋的画报》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班语言活动:仿编诗歌《秋的画报》【活动目标】1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。3、能积极参与诗歌仿编活动。【活动准备】1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。2、自制《秋的画报》供仿编使用。【活动过程】一、

2、教师提问，引出秋天的话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！xx的梨、xx的枣等。小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意

3、境。第3页共6页4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）5、教师带领幼儿第二次共同朗诵诗歌。6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？（若干幼儿回答）7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。8、教师给诗歌加上名字（出示字条）再次请幼儿完整地朗诵诗歌。9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请1—2位幼儿）三、引导幼儿根据诗歌的结构仿编

4、诗歌。1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里）2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。3、教师带领幼儿完整地阅读，有感情地朗诵仿编诗歌。第3页共6页中班语言活动——捉小狗艺术幼教中心幼儿园丁瑜一活动目标第5页共6页1理解、学说童谣，尝试运用合适的表情、动作进行角色问答2感受用太仓方言说童谣的新奇和有趣二活动准备1手偶两个：张家老伯伯、养狗人各一个2与童谣内容相符的图片四张三活动过程1玩童谣游戏《点点虫》导入（点点虫，虫儿飞；点点兔，兔儿跳；点点鸟，鸟

5、儿飞；点点狗，狗儿跑）2依次出示小狗图片，初步理解童谣内容——你们有没有看见过刚刚出生的小狗呀？是什么样子的？——小结：刚出生的小狗眼睛没睁开了，它还在吃奶，它还不会走路呢！3初步欣赏，感受童谣（1）第一次欣赏——教师完整念，并配以手偶——为什么觉得很有趣？在儿歌里你听到了什么？（2）再次欣赏——教师再次念童谣——张家老伯伯一共去捉了几次小狗——为什么没有捉到？第几次捉到了小狗？（3）老师第三次念童谣4尝试运用合适的表情、动作学说童谣（1）师幼角色对念第5页共6页（2）尝试加入动作表现5角色问答——一半幼儿演养狗人，一半幼儿演张家老伯伯，进行角色问答——交换角色

6、附：童谣《捉小狗》（自编方言版本）咄咄咄！咄咄咄！咄咄咄！咄咄咄！啥人来？啥人来？啥人来？啥人来？张家老伯伯来，张家老伯伯来，张家老伯伯来，张家老伯伯来，来做啥？来做啥？来做啥？来做啥？捉小狗！捉小狗！捉小狗！捉小狗！小狗眼睛非应张开！小狗了郎吃奶奶！小狗哎非会走路了！拿哦！捉去吧！第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页