大班语言教案：鞋子变变变

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1、幼儿教育：________大班语言教案：鞋子变变变教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言教案：鞋子变变变【活动目标】1、引导幼儿根据图片线索进行思考，并尝试用完整、清楚的语句进行表达。2、鼓励幼儿借助绘画大胆想象，创编故事，体验帮助别人解决问题的快乐。3、培养倾听的习惯。【活动准备】1、鞋子背景图一张，兔子、公鸡、小老鼠图片各一张。2、勾线笔、白纸若干。【活动过程】（一）呈现故事的发生1、出示鞋子背景图，引

2、导幼儿思考：在绿油油的草地上有一只鞋子，这是一只怎样的鞋子？引导幼儿在观察的基础上自由讲述。2、教师讲述故事的前半部分。教师讲述时注意语气。第3页共6页在绿油油的草地上有一只鞋子，这是一只怎样的鞋子？（教师尽量用小朋友的话来介绍，注意用好的词汇。）这时，小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上，咦！这是什么？哦，原来是一只（用幼儿的语言说）鞋子啊！哦，这样又脏又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一会儿，来一只威武的大公鸡，这只神气的大公鸡，抬着头，挺着胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原来是一只（用幼儿的语言说）鞋子啊！哦，这样又脏又破的鞋子有什么用呢？我

3、才不要呢！大公鸡抬着头，挺着胸，继续朝前走……这是吱吱吱，谁来了？（出示老师图片）哦，是小老鼠来了，咦！这是什么？哦，原来是一只鞋子，小老鼠围着鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自语地说，我想把这只鞋子可以变成有用的东西，可是我能把他变成什么呢？请小朋友帮帮我！提问：请你们帮助小老鼠，把这只鞋子变成有用的东西？可以变成什么呢？让幼儿自由地说一说。教师注意拓宽幼儿的思路。（二）画故事：小老鼠把鞋子变成有用的东西教师出示纸张和画笔，引导幼儿画出鞋子可以变成的物品。（三）讲故事1、幼儿之间自由编讲故事师：草地上的鞋又破又脏，小老鼠把这只又脏又破

4、的鞋变成了这么多有用的东西，请小朋友把你们想出来的办法跟旁边的小朋友说一说，你把鞋子变成什么有用的东西了，这些东西可以用来干什么？请幼儿之间互相讲述。2、讲述分享请幼儿个别讲述，请个别幼儿讲的时候注意引导幼儿专心倾听。第3页共6页大班语言散文教案《绿色的书》活动目标：1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。第5页共6页2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形）2.胸饰，动物图片、树的图片若干。3.录制的配乐散文活动过程：1.导入活

5、动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。2.理解散文诗第一段的内容。（1）初步欣赏散文第一段。教师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书

6、呢？我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？第5页共6页4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。5.创编：绿色的书（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。6.结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，

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