初中语文总复习资料6大专题汇总

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1、最新初中语文总复习资輝6大专题汇总二.目录词语释义病句的辦析和傷改三.句子威分与划分主干隸语的积累和应用五，关联词语的应用寧音辨析精编初中语文专题辅导资料词语释义谅精讲一、要点梳理(一)词的本义、引申义及比喻义1•本义：词的最初的、最基本的意义。示例及分析：“深”:从上到下或从外到里的距离大。如：“这里的河水很深。那里有一条纵向的很深的峡谷。”“这个宅院很深。”2•引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“引申义J示例及分析：(1)这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。(2)只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。(3)深谋远虑，才能立于

2、不败之地。“深"：深刻。(4)他们两人交情很深，无所不谈。“深"：(感情)厚，(关系)密切。(5)夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。(6)他是个实心眼儿的人。“实":真实，实在。3・比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。通过事物之间的相似性联系派生出来的意义叫“比喻义二示例及分析：(1)“风浪"的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。(2)“风雷"本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。(3)“

3、风起云涌"比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。(4)“风雨同舟"比喻义为：比喻共同度过困难。如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。(一)辨析近义词和反义词1・从词的构成上分析。如“周密——严密——精密"，其辨析重点在“周、严、精'三字上，“周”意在全，“严，意在紧，“精"意在细。2・从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，女旷优良——优秀“，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争"，范围前者小而后者大，又如“教学——教育”

4、，范围前者小而后者大。3・从词语的感情色彩上辨析。如“鼓励—鼓动,，两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智——狡猾"，前者是褒义词，后者是贬义词。4・从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。女旷妈妈——母亲"，前者是口语表达，较亲切，后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。5・从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如-颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。

5、如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命''就不能说成“就义革命”。（三）辨析成语1・看准成语内涵。成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲“比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个"；“文不加点"是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号"。2・弄清表述对象。有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋"

6、；有的只能用于事，女旷左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉杯敝帚自珍,，等。还有一些特指的成语，女旷罄竹难书”特指罪行极多。3・辨清感情色彩。成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用"或“贬词褒用,，的现象。女旷无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做"，我们不能当做褒义词用；“胸无城府，'是褒义词，我们不能当贬义词用。4・分析词句重复。分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”

7、“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调难言之隐的苦衷"“浑身遍体鳞伤"“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。5・辨析形似神异。有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像挛生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临其境"，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心"与“漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至"与“无微不至”。6・弄清双重语义。有的成语还具有双重含义我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一还要知其二。如：“灯红酒绿"既可形容寻欢作乐的腐化生

8、活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非