幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》

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1、幼儿教育：________幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，（教案出自：屈老师教案网）我们把自

2、己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......——幼儿拿起响板

3、和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。第3页共6页——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，（教案出自：屈老师教案网）小蚂蚁叫伙伴搬饭团

4、，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。第3页共6页幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》目标：1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试辨识反复出现的乐句”咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“××××

5、×―

6、”。第5页共6页准备：1.彩色纱巾、音乐。2.图谱。过程：一、初步感受乐曲(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现”咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。2、我们一起来和它打个招呼吧!听到”咿呀咿呀

7、呦”的时候，请大家挥挥小手。(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。(教案出自：屈老师教案网)当”咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现”咿呀咿呀呦”的。)(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句”咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。(三)用身体动作表现固定乐句。教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在”咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。二、表现固定乐句的节奏1、教师将纱巾拉直，幼儿模仿。(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时

8、候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)第5页共6页2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体。被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，(教案出自：屈老师教案网)伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在”咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)三、结束活动1、木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)2、拿好你的洗澡海

9、绵球，一起来搓搓搓……(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在”咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页