2018年新人教版部编本九年级上册语文岳阳楼记教案

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1、2018年新人教版部编本九年级上册语文《岳阳楼记》教学设计【学习目标】1、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。2、掌握作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。【新知探究】1、美读课文，读准字音，读出节奏，读出感情。2、借助注解，翻译文章一、二段内容，在疑难处做上标记，通过对群学解决问题。3、积累一些常见的文言词语，能当堂背诵一、二段的名句。【基础演练】1、让我们一起诵读文章，感悟作者情感。朗读四步曲:自读一-在自读中借助工具书及课下注解，解决疑难字词，根

2、据自己的理解尝试断句。听读一一同学朗读时，发现朗读中存在的问题，及时进行评价，并纠正重音、停顿不当的地方。范读一一老师朗读课文，提醒同学注意重音，语言的抑扬顿挫和感悟基调。*【学法指导】第一段以叙为主，应读得舒缓。第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。第三段以“若夫”起笔，意味深2。第四段描述阳光灿烂的画面，节奏明快而有力。第五段注意三句疑问句，语调应上扬。配乐朗读一一伴着古典的音乐，进入课文清幽的意境，体会作者的高雅情趣。2、给加点字注音谪守（）滕子京（）予观夫（）•••衔■远山（）浩浩汤汤

3、（•）霉雨（）霏霏（•••)怒号（）•朝晖夕阴（•）迁客骚人（）檣倾楫催（•••)山岳潜形（)薄暮冥冥（••）波澜不惊（）沙鸥翔集（）••岸芷汀兰（••)皓月千里（•）静影沉璧（）宠辱偕忘（）••3、疏通文句，翻译一、二自然段,识记文言字词。嗟夫（）岳阳楼记（二）编号课型:【学前反馈】【学习目标】3、能记住“霏霏、斯、萧然，翔集”等重点文言实词，翻译文章第三、四、五、六段。2、能把握文章大意，梳理文章结构。3、能理解文章情景交融的写作手法，并学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。【新知探究】1、美读课

4、文，读准字音，读出节奏，读出感情。2、借助注解，翻译三、四、五、六段内容，在疑难处做上标记,通过对群学解决问题。3、积累一些常见的文言词语。4、把握文章大意，梳理文章结构。【基础演练】1、让我们一起诵读文章，感悟作者情感。2、疏通文句，翻译三、四、五、六自然段，识记文言字词。3、把握文章大意，梳理文章结构。归纳出每段的段意，完成下面的框架图（填原文），并思考：在“迁客骚人”的眼中，有哪两种景色，不同的景色对应什么样的心情？而与此相对的，古仁人和他们又有什么不同？这样写的目的是什么？（交代写作缘由（原文）《

5、岳阳楼记》k旨（记叙）（感慨）总写巴陵胜状一一岳阳楼Z景（感情）阴一一（描写抒情）（感情）晴—（议论）【综合提升】范仲淹“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负一定会触动你的心灵，请你以“范仲淹，我想对你说……”为题，写一段话，字数200字左右。【知识梳理】1、理解下列加点词的意思。连月不开薄雾冥冥春和景明波澜不惊微•••••斯人沙鸥翔集宠辱偕忘把酒临风长烟一空••••••2、翻译重点句子①不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②先天下之忧而

6、忧，后天下之乐而乐。3、文言现象归纳：一词多义：夫、去、开、观、贝I）、极、和、薄、胜、或词类活用：先、后、守古今异义：备、尝、去国、集、微、气象通假字：具、属【课后反思】【知识链接】有关岳阳楼的诗词、对联一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人,使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意,问谁领会得来。——窦坡撰岳阳市岳阳楼联我每一醉岳阳，见眼底风波，无时不

7、作；人皆欲吞云梦，问胸中块磊，何时能消？一一欧阳修撰联洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徒倚湖山欲晓时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。一一（宋）陈与义《登岳阳楼》海水朝，朝朝朝，朝朝朝落浮云长，长长长，长长长消（读作：海水潮，朝朝（音召）潮，朝潮朝落；浮云涨，长长（音常）涨，长涨长消）岳阳楼记（三）课型：新授课编号【学前反馈】t笈亦<航愛冷艮2更t于束吏意穿二1W.l¥lMnipic.comzQjpgq【学习目标】1、品味语言，感受文中“三美”，并完成对联小

8、创作。2、领会文中警句的思想光彩，学习古代仁人志士忧国忧民的精神。【新知探究】1、在文中找出描写景物的句子在旁边做好批注。2、找出描写迁客骚人、古仁人心情和品德的句子，进行品析。3、归纳岀本文的写作特色，并尝试进行写作。【基础演练】本文描绘了洞庭湖的壮景，抒发了作者远大的情怀。它蕴含着匸富的审美价值,给人以多方面的审美感受。请同学们找到文章中准确的语言，来品析《岳阳楼记》中的美。1、自然风光美。,Q从学法指导：例如：“衔远山，