八年级道德与法治下册第四课第1课时公民基本义务【备课素材】

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1、第二单元理解权利义务第四课公民义务第1课时公民基本义务案例导入村民贾某某因自己的婚房被拆，持射钉枪将其所在村党支部书记何某某杀害。贾某某所在市中级人民法院判决贾某某犯故意杀人罪，判处其死刑，剥夺政治权利终身。不久，最高人民法院下达对贾某某杀人案的死刑核准裁定书。该市中级人民法院遵照执行死刑命令，依法将故意杀人犯贾某某执行死刑。如果贾某某在维护自己的权利时，能自觉履行遵守宪法和法律的基本义务，悲剧就不会发生。建设法治中国，需要我们共同努力，我们要自觉遵守宪法和法律，履行公民的基本义务。那么，在我国，公民必须履

2、行哪些基本义务呢？歌曲导入爱我中华五十六个星座五十六支花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华/爱我中华/健儿奋起的步伐/爱我中华/建设我们的国家/爱我中华/中华雄姿英发/爱我屮华/五十六族兄弟姐妹/五十六种语言汇成一句话/爱我屮华耳熟能详的歌曲表达了人们对祖国的热爱之情表达了维护祖国统一和民族团结的决心。热爱祖国，维护国家利益，维护国家统一和民族团结，是我们每个中华儿女义不容辞的责任和义务。我国宪法规定了公民的基本义务，今天我们一起来学习这部分内容。漫画导入以上图片说明

3、在我们的生活中存在着偷税漏税的行为，你知道税收有什么意义吗？市此导入新课。素材二教材活动设讣◎活动一：运用你的经验〜图片中体现的公民义务（教材P45）【活动设计】形式一：独立观察图片并思考，在小组交流分享后教师点拨指导。形式二：分组观察图片并思考，教师邀请几位小组代表在全班交流分享后点拨指导。（教师可以将相关图片制作成PPT，课上展示给学生）【思考问题】图片中公民的行为体现了哪些公民义务？【教师总结】受教育的义务、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税。◎活动二：相关链接〜损坏文物和名胜古迹要担责（教材P46）

4、【活动设计】形式一：教师朗读材料并引导学生观察图片，略作停顿引发思考后点拨指导。形式二：教师请学生诵读并引导学生观察图片，请学生简单列举生活中看到或听到的破坏文物古迹的行为和现象后点拨指导。◎活动三：探究与分享〜列举维护国家统一和民族团结的事例（教材P47）【活动设计】形式一：请一位学生朗读材料，略作停顿引发全班思考，教师请个别学生回答问题后点拨指导。形式二：师生一起朗读材料，略作停顿引发思考，在小组交流分享后教师点拨指导。（教师可将代表性人物的事迹和图片资料制作成PPT，课上给学生展示）【思考问题】举出你

5、所了解的维护国家统一和民族团结的事例。【教师总结】郑成功收复台湾、左宗棠收复新疆、秦始皇统一六国、昭君出塞等。◎活动四：探究与分享〜查阅国家安全法并完成相关内容（教材P47〜48）【活动设计】形式一：请两位学生分别朗读材料，略作停顿引发全班思考，将事先查阅的内容在小组分享交流后教师点拨指导。形式二：师生一起朗读材料，然后请一组同学在多媒体电脑上查找国家安全法的相关规定并制作成PPT在全班展示分享后教师点拨指导。（教师可以将国家安全法的图片以及国家安全日的活动资料制作成PPT，课上给学生展示）【思考问题】请你

6、查阅国家安全法相关规定，完成下面的内容。履行维护国家安全的义务，我们应该做到：捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决斗争；【教师总结】遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；保守所知悉的国家秘密;法律、行政法规规定的其他义务。任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。◎活动五

7、：探究与分享〜王凯依法服兵役的故事（教材P48）【活动设计】形式一：请一位学生朗读材料，略作停顿引发全班思考。教师请个别学生在全班交流分亨后点拨指导。形式二：教师事先将相关材料制作成PPT并链接征兵宣传片《战斗宣言》在课堂给学生展示播放，略作停顿引发全班思考，教师请个别学生在班级交流分享后点拨指导。【思考问题】从王凯的故事里，你体悟到公民依法服兵役有何重要意义？【教师总结】保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。◎活动六：探究与

8、分享〜逃避兵役受处罚，你怎么看待？（教材P49）【活动设计】形式一：教师请学生朗读第一段材料后，请三位同学模拟扮演情景内容发表看法，略作停顿引发全班思考，教师请个别学生在全班交流分享后点拨指导。形式二：教师将相关材料制作成PPT课上给学生展示，分别请三位学生模拟扮演情景发表看法，学生略思考并在小组内分享交流讨论探究达成共识。教师请个别小组代表交流分享后点拨指导。【思考问题】你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？