中班数学游戏：变花样

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1、幼儿教育：________中班数学游戏：变花样教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班数学游戏：变花样【活动目标】1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，共享游戏的快乐。【活动过程】1．游戏：快乐大转盘。游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。2．游戏：是不是一样多。⑴介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿看图快速判断，如果是

2、一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。⑵幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误，集体或个别纠正。3．请你跟我拍拍拍。⑴师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？⑵变化节奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但是我们拍手的次数是一样多。4．变花样。⑴师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有9朵小花。⑵师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？第3页共6页小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有9朵。5．雪花片变花样。每个幼儿10个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。提问：你们每个人

3、有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？每一个不一样的造型，会不会有不一样的雪花片呢？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。6.拓展活动。⑴出示大小不一、排列有疏密（2张一样多、1张不一样多）的三张图画纸，提问：这些小花都是一样多吗？这一张一样多的小花为什么看上去一个多一个少呢？⑵整理操作材料。反思1、教态自然、亲切，语言简练有亲和力，符合数学活动的特点。2、能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。3、步骤清晰，环环紧扣，目标明确，充分利用游戏及操作材料激发幼儿认真参与游戏，幼儿的兴趣浓厚。第3页共6页中班数学游戏：我要找到他【活动目标】1、能描述人物的

4、两个以上特征，并根据特征找到相应人物。2、在游戏中发展观察比较能力。第5页共6页【活动准备】6张人物图片；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”图片；条纹和格子图片各一张；自制小红花若干。【活动过程】一、故事导入，吸引幼儿注意师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道）师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意）师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。”师：“喜羊羊

5、他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。”师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意）师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）”师：“喜羊羊带来了一些图片，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）”二、引导幼儿观察图片，说说他们的发现。第5页共6页师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老师把你们分成三个组：

6、‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）”师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张图片（出示三张图片），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……）（教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。）师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）三、游戏：

7、我要找到他师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。”请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页