46能量的转化与守恒学案粤教版必修2

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1、4・6能量的转化与守恒学案粤教版必修2课前自主预习1.各种形式的能量：物质的运动是多种多样的，每一种运动形式都对应着的能量;与物体运动和高度、形变有关的能量叫:组成物体粒子的无规则热运动及分子间相互作用所具有的动能与势能的总和叫；与电磁运动对应的能叫;与核子运动对应的能量叫。2•能量之间的转化：如树木燃烧时，转化为；流动的水驱动水力发电机发电，转化为;植物的光合作用转化为o3.能量转化与守恒定律：（1）内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从转化为形式，或者从一个转移到另外一个，而在转化和转移的

2、过程中保持不变.（2）表达形式：Ei=E2或o（3）"第一类永动机〃违背,制造第一类永动机是不可能的。4.有关功和能，下列说法正确的是（）A.力对物体做了多少的功，物体就具有多少能B.物体具有多少能，就一定能做多少的功C.物体做了多少功，就有多少能量消失D.能量从一种形式转化为另一种形式时，可以用功来量度能量转化多少解析：功是能量转化的量度而不是物体具有多少能量的量度，所以选项AB错误，选项D正确；物体做了多少功就有多少能量发生转移而不是消失，故选项C错误；答案：D5.运动员把原来静止的球踢出去，

3、使足球获得100J的动能，则在运动员踢球的过程屮，运动员消耗的体能（）A.等于100JB.大于100JC.小于100JD.无法确定解析：运动员消耗的能量除了使足球获得100J的动能外，还有一部分能量转为运动员的脚所具有的动能和克服摩擦力需要消耗的动能，故选项B正确。答案：B答案：1.一种形式；机械能；内能；电磁能；核能2.化学能、内能；机械能、电能；太阳能、化学能3.（1）一种形式、另一种形式、物体、物体、总能量（2）AEw=aE减、能量转化与守恒定律课堂互动探究图4-6-1知识点1能量守恒定律的

4、理解与应用新知探究图4-6-1是牛顿所发明的仪器，我们用它来演示如下内容：把最左边的小球拉高释放，撞向其余静止的六个小球，将会观察到落下的小球碰撞后立即静止,最右边的—个小球弹起，弹起小球的高度释放小球时的高度。我们通过改变拉起的小球个数，发现弹起的小球个数释放的数量，弹起的小球弹起的高度—释放小球时的高度。如果忽略空气阻力与摩擦力，上述现象可以一直持续下去。从能量转化的角度看是—与发生相互转化。答案:一，等于，等于，等于，动能，重力势能重点归纳对能量守恒定律的理解与应用的理解1.理解(1)某种形

5、式的能量减少，一定存在另一种形式能量的增加，且减少量和增加量相等.(2)某个物体的能量减少，一定存在别的物体的能量增加，且减少量和增加量相等.2.意义(1)能量守恒定律是普遍适用的，对宏观世界、微观世界、高速运动及低速运动等都成立.(2)能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系，揭示了自然科学是相互联系、相互统一的.(3)能量守恒定律的建立，揭示了自然界各种运动形式不仅具有多样性，而且具有统一性，宣布了“第一类永动机”是不可能制成的.3.应用(1)分清哪些能量形式的能在变化及其转化方向；(2)分别列出

6、减少的能量减和增加的能量AE圮；⑶列出方程△E^=E敢,代入数据计算.[例1](双选)一颗子弹以某一水平速度击中了静止在光滑水平面上的木块，并从中穿出.对于这一过程，下列说法正确的是()A.子弹减少的机械能等于木块增加的机械能B.子弹和木块组成的系统的机械能的损失量等于系统产生的热量C.子弹减少的机械能等于木块增加的动能与木块增加的内能之和D.子弹减少的动能等于木块增加的动能与子弹和木块增加的内能之和解析：子弹射穿木块的过程中，由于相互间摩擦力的作用使得子弹的动能减少，木块获得动能，同时产生热量

7、，且系统产生的热量在数值上等于系统机械能的损失，A选项没考虑系统内能的增加，C选项应考虑系统(子弹、木块)内能的增加，故选B、D.答案：BD触类旁通1.(单选)下列说法正确的是()A.随着科技的发展，永动机是可以制成的B.太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空间的能量都消失了C.“既要马儿跑，又让马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律，因而是不可能的D.有种“全自动”手表，不用上发条，也不用任何形式的电源，却能一直走动，说明能量可以凭空产生解析：永动机违背了能量守恒定律，是不可

8、能造成的，选项A错误；太阳照射到宇宙空间的能量并没有消失，而是通过光合作用等转化为其他形式的能量，选项B错误；“全自动”手表是人的手在不断摆动产生能量而转化来的并不是凭空产生的，故选项D错误。答案:C知识点2功能关系的理解与运用新知探究图4-6-2图4・6・2是撑杆跳高运动员的模型，运动员的助跑阶段，身体中的转化为人和杆的—；起跳时，运动员的和身体屮的转化为人的和，使人体上升至横杆以上；越过横杆后，运动员的—转化为—o自然界屮有许多不同形式的能量，如机械能、内能、光能、化学能、原子