2019在20XX年教师例会上的讲话

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1、在20XX年教师例会上的讲话　　老师们：　　第八周虽然只有短短的3天，但我们做了大量的工作，为四月份各项工作的顺利开展奠定了基础。在20XX年教师例会上的讲话　　老师们：　　第八周虽然只有短短的3天，但我们做了大量的工作，为四月份各项工作的顺利开展奠定了基础。在20XX年教师例会上的讲话　　老师们：　　第八周虽然只有短短的3天，但我们做了大量的工作，为四月份各项工作的顺利开展奠定了基础。　　德育处按计划落实了校园文化建设阶段性工作，安装布置了楼名、路名、园名。总结了三月份德育主题教育活动，评选了文明班、文明寝室，核算了班主任津贴。下一阶段，要进一步落实校园文化

2、建设的相关计划，将魅力当阳、魅力宜昌和廉政文化进校园等文化建设落到实处，提升学校文化品位。开展好大家唱大家跳活动，丰富师生文化生活，迎接上级检查，班级在德育处、少先队的统一布置下，开展训练活动，把活动与庆六一、庆祝建党90周年联系起来。加强交通安全教育活动，通过集会、班会等形式进行宣传教育，特别是上放学期间，加强值班和督查。适时召开班级管理经验交流会，提高班级管理水平。加强双休和节假日校园管理，当前，双休或节假日，按上级要求，校园要对外开放，但是，学校组织、管理不够，造成一些问题，一是损坏学校财产，二是乱涂乱画。请门卫教师高度重视，对到校内活动的学生进行教育，

3、也请校内教师帮助管理，必要时安排专人值班。开展好四月德育主题活动。四月要紧紧围绕讲卫生明礼仪这一主题开展活动，将两者有机结合，少先队、班级以及全体教职员工都要参与其中，特别是教职员工要率先垂范，养成良好的卫生习惯，教职员工也有礼仪教育的问题，荀子讲：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。包括我们的衣着、言谈、行为举止等，都有一个规范的过程。　　教导室开展了本期第一次常规教学月查活动，这次月查暴露出较多的问题，具体表现在备教批辅考评各个环节，部分教师不能落实教导室的常规教学相关要求，甚至以种种理由推诿、搪塞，必须引起我们的高度重视。如何做好常规教学工作，我想

4、，一是组织领导班子成员和部分教师代表到其他学校实地考察，学习他校常规教学先进经验，二是狠抓兑现，三月的检查只通报现象，四月划分等次，达到教导室要求的为a等，给予奖励，基本达到的记b等，基本环节严重不足的记c等，c等绩效考核为三类，评先晋级等均不考虑。三是请相关部门领导来校帮助督导。我们强调，备教批辅考评基本环节落实，大家对备课意见大，学校只要求基本环节达到，比如教学目标、重难点、教法、课时安排、教学过程、板书、作业、反思等。所谓“备课几条筋，书上满天星”，并不要求每句话都写在备课本上。这次检查中，教导室反馈信息中可以看出，绝大多数教师是认真负责的，程丽琼、彭中

5、林、陈志英、刘德才、阎官清、闵圣珍、杨安亭、赵孝红、闫先文等等一大批教师工作态度严谨，常规教学做得实在，问题出在少数人身上。老师们，本期教研室对我校要进行视导，督导室要进行办学水平督导评估，我们不能等到上级检查通报批评后再来整改，再来找领导说情，四月要加强整改，查缺补漏。外出学习人员进行了书面汇报，准备上汇报课，开展校本培训等活动。周三、周四下午第一节课没课的教师参加电子白板操作培训，何春老师、程丽琼老师帮助指导，每个专任教师要学会设备的基本操作，开机、白板按钮操作、电子笔使用，课件搜索下载等，下周开始学习ppt课件制作，争取五月高效课堂展示人人会使用电子白板

6、。开展校本课视导活动，通过视导促进校本、地方、综合实践等课程的教学。加强毽球队、篮球队训练的组织领导，确保参加市级比赛并有所收获，加强体育课外活动、中华经典诵读、写字等课外活动的组织，形成办学特色。高度重视教室外教学活动的组织，凡在教室外上课，一定要清点人数，强调纪律，加强组织，防止事故，同时不在中心大道上组织活动。加强教学组织，当前，课堂教学活动中还存在随意性大，组织不力等现象，每个教师要培养学生课堂学习习惯，特别是书写、读书时要注意保护视力。克服困难，切实肩负起教育、管理学生的责任，当前，学校实行早、中、晚辅导，加大了一线教师的工作负担，有同志讲这是小学教

7、育初中化，我理解大家的心情。但是，作为寄宿保育制学校，早中晚不管理起来，教学质量无保障、安全无保障、教师利益无保障。早辅导主要是春夏秋三季约80天，中辅导主要是深秋、冬、初春约80天，当前，部分同志不适应，我们再次算账，早晨8点上班，11点5分下班，下午2点上班4点40下班，早晨40分钟、中午50分钟、晚上60分钟，全天上班，约8小时，况且早晨8点上班的不是多数，早中晚都有辅导任务的也不是天天如此，我理解大家的苦衷，身体累，待遇低，还有与纯后勤人员、领导班子成员比较差异大，专任教师负担也不一致，在比较中我们部分教师感觉很吃亏。纯后勤人员中，报账员、食堂管理员、

8、门卫都是按规定必须设置的岗位，这些岗位