湘教版六年级上册教案

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1、第一课祖国啊，我属于你教学目标：1、学习课文中的生字词。2、了解课文的内容。3、有感情的地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。课时安排：2课时教学过程设计和安排：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。二、解题，介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过

2、的古诗。三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。3、学生自由朗读这首诗。4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。四、再读诗句，质疑解疑1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。2、学生质疑。（字词）3、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4、学生汇报交流。浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姪紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。六、课堂小结。第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理

3、解内容1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。2、第2〜7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我“看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我“和祖国心心相通，息息相连第6节,把“祖国叫匕作“大树苗『长河”，把“我"比作“绿叶”和“浪花”第7节,把“我"比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1、学生自由朗读，边读边想象。2、引导学生思考、交流(1)你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？(2)文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？(

4、3)学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。四、感情朗读，深化感情1、配乐范读。2、学生自由练习朗读。3、练习背诵。五、课堂小结。学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！板书设计：1、祖国啊，我属于你赞美、热爱祖国鱼儿、小鸟大海、高山蜜蜂、彩云花园、天空绿叶、浪花大树、长河春雨、火苗第二课江山如此多娇教学目标：1、认识十个生词，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学重点难点：理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。教具准备：课件课时安排：两课时教学过程设计和安排：第一课时一、解

5、题引导1出示课，读题。2理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。3根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇"的手书呢？4启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么木文记叙了一件什么事呢？二、自主预习，理解词语1自读课文，要求做到读准字音.连贯通顺。2自学生字新词。⑴请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。(2)出示牛字、牛词和幻灯片，检查牛字、牛词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。(投影出示

6、)(3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖述寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作”等词语。3教师指导学生理解的词语。(1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒雹(2)指导学生联系上下文理解词语。(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼Z被出、传世Z作)(3)出示其他要理解的词语，全班交流。三、再读课文，整体感知1学牛自由朗读课文，(再设计：思考：课文记叙了一件什么事？是分哪几部分写的？哪一部分是课文的记叙重点？同桌之间进行交流。)2本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写的。第一部分讲

7、画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分介绍丁这幅国画的价值。四、指导朗读1学生练习朗读。(自读、互读、分角色读)2指名读。3师生评议，数师着重指导学生读好文中的问句。五、课堂小结由学生总结本节课的收获.主要从理解词语方面去谈。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写本课生字字2请学生联系上下文理解下列词语。豁然开朗、忐忑不安，呼之欲出、和盘托出二、抓住重点，以点带面1指名学生朗读课文最后一自然段，思考交流：为什么说大型国画《江山如此多娇》是一幅珍贵的传世之作？2课文最后一自然段说：“大

8、型国画（江