小学班主任班级管理案例资料

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1、班级管理案例前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”没有爱就没有教育,教育事业是爱的事业,教师职业是爱的职业。作为一名德育工作者,爱的意义显得更为厚重。因为德育工作不仅关系到每一个学生的全面发展,而且关系到每一个学生的生命成长。既是学困生又是贫困生的学生仍然是我们学校关注的焦点。如我校的双困生朱德康案例。阳光洒遍了校园的每一个角落。我站在办公室前的走廊上,深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。呵,新的学期又开始了。我和往学期一样,来到了教室,扫视了一个多月不见的孩子们,忽然目光停在朱德康身上,他正专心致志地看书,多好的孩子啊!说起朱德康呀,上课数他最捣蛋,一会

2、儿大喊大叫,一会儿东窜西跳,一会儿挑衅闹事,完全没有把课堂当课堂,把学校当学校。原先班级的班科任老师拿他没办法,学校校长也无可奈何。有一天,我刚迈进教室,忽的教室像炸开的锅,举起了一双双小手,这个说朱德康,刚才打人,那个说朱德康拿他的东西。再看看,朱德康装出一副满不在乎的样子,在教室里大摇大摆地走动,完全没有把老师的存在当一回事。不治治他,这课怎么能上得下去呢?虽是生气,但多年的班主任工作告诉我:要沉得住气。这时,我用严肃的目光扫视台下的每一个座位,同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。然后,我把目光停留在王明同学身上,顿时教室,鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最讨厌什么?孩子们可机

3、灵了,尽说朱德康的种种不是。这下,朱德康火了,手握拳头,吹胡瞪眼,冲着说他不是的同学直叫嚷。真没有把老师放在眼里,“来,接着说没关系。”我提着嗓门说。这时我仔细大量着这个孩子,只见他涨红了脸,放松拳头,眼光不时地扫视大家,显然,有些慌张。“好,老师知道,同学们和老师一样讨厌的是朱德康身上的缺点,对不对?”“对。”大家异口同声说。“好,说了这么多,我想朱德康同学肯定也知道自己身上的缺点。其实,过去他也是好学生,对学习充满了兴趣,助人为乐,热爱劳动。记得有位同学在作文中还夸奖过他。可现在他已误入迷途,作为他的同学,我们应该伸出温暖的手拉他一把,决不让他掉队。”在附和和肯定的话音中,我偷偷地

4、看到朱德康眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。最后,我提议每人给朱德康写封信,信的内容要情真意切,动之以情,晓之以理。给自己的同学写信,同学们都感到十分新鲜,他们沉思片刻,便埋头疾书起来。那天,朱德康同学收到整整26封信,那是26颗火热的心,一双双期待的眼睛!第二天,我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”,朱德康同学在检讨书上说:“老师,我错了,今后我……”看完检讨书,我疾步来到教室,偷偷地“窥视”这个孩子,他把头压得低低的,眼睛红红的,我敢肯定,他昨天晚上哭了。从那以后,我详细了解他的家境。家贫如洗,没有母亲,父亲没有什么文化,教育子女的方式极其粗暴。从小,只要他一做错了,父亲便对他一顿

5、毒打。在这种没有欢乐的家庭中长大,朱德康充满了暴力倾向。面对这孩子我深表同情,决心用自己爱的力量来感化他。上课时,我把他调到第一桌,多给他发言机会,不断鼓励他的自信心。课后,经常和他促膝谈心,嘘寒问暖,给他讲做人的道理。一发现有不好的苗头,马上给予引导。渐渐地,我欣喜地发现他进步了,不仅能尊师守纪,友爱同学,还是个爱看书,爱学习的好孩子。每每想起这事,兴奋与思考,总是在心中萦绕。在现实生活中,特别是农村学校像朱德康这样的特殊的孩子,屡见不鲜。作为老师,不能歧视他们,冷落他们,疏远他们。而要善待他们,把师爱偏向他们。作为班集体的领头羊——班主任,应当努力构建一种平等、自由、宽松的班级体,

6、让孩子们理解集体生活必须有基本规范,个人必须遵守、服从集体这个规范。写到这儿,我想强调的是,作为老师应该用真诚的爱来感化他们,因为他们现在是调皮的学生,将来可能是为社会做出你意想不到的贡献。班级管理案例陈春英岳村镇中王庙学校

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