理工张娟教案-果核宝宝找妈妈_图文

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1、果核宝宝找妈妈（中班•科学）理工大学幼教中心张娟一、活动来源：在日常观察中，我发现，幼儿在品尝水果时，更多的时候是吃老师或者是爸爸妈妈已经削好的水果，很少没冇机会看到水果屮的果核是什么样。所以幼儿积累的经验往往停留在水果的外形特征、水果的味道等方面，很少有孩了关注到果核。《纲要》对中班科学领域指出：“教师要冇目的的引导幼儿观察身边常见的事物，能对某些事物进行比较，能发现事物的差异和变化。”结合季节的特点和幼儿牛活中出现的现彖，我开展此主题活动，向孩子们展示了意欲丢弄的果核会变成种子、大树和果实的美好结局。

2、二、活动环节思考1.探索运用多种方法，发现不同的果子里有不一•样的果核，了解果核的作用。2.能大炽地交流自己的发现，体验获得成功的快乐。整个活动有三个环节：第一环节：通过故事引发幼儿对果核的兴趣和对果核作用的初步了解。活动从幼儿口己喜欢的水果谈起，引出故事《蜗牛与苹果》。（这个Hash是我从网上下载的，）旨在提高幼儿观察兴趣的同吋，让幼儿通过动态的画面对果核发芽、长大的过程有更直观、形象的感知和认识。笫二环节：通过操作，帮助幼儿获得一些比较、区分不同物体的方法。在这个环节屮，充分挖掘幼儿的多种生活经验，如

3、：调动各种感官分辨不同水果主要特征；在个体操作中回忆经验，匹配水果与相应的果核；在交流讨论中提升区分不同物体的多种方法。整个环节帮助孩子从中获得了冇效的、解决问题的方法,实现了个别化活动基础上的提升。笫三环节：再次冋归到幼儿的日常生活，引发幼儿参与后续果核艺术大创作,拓展了本活动在主题屮的价值。三、活动设计：果核宝宝找妈妈活动目标：1.探索运用多种方法，发现不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。1.能大胆地交流口己的发现，体验获得成功的快乐。活动准备：1.《蜗牛和苹果》flash动画。2.6种水果分

4、别放在6个盘子里，用纸山遮住；相应的6种果核混合放在一个塑料盒里。3.与幼儿人数相同的小盘了、小毛巾若干。4.水果刀、垃圾筒等用品。活动过程：一、看看讲讲《蜗牛与苹果》：1.导入：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你吃过哪些水杲？2.观看flash动画《蜗牛与苹果》。（1）师：“今天张老师也给小朋友带来一段关于水果的动画片，看-•看，他们带给我们一个什么样的故事？”（2）引发讨论：苹果是真的生病了吗？谁是苹果妈妈的宝宝呢？小结：原來苹果是一位妈妈，她的宝宝就是种了，种了在泥土里可以生根发芽。正是这一粒粒黑黑的小宝

5、宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。它们还冇个好听的名字叫果核。3.冋忆交流：（1）你们平时吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？（2）果核有用吗？二、送果核宝宝回家：1.出示水果盘里的果核：今天，张老师带来了很多果核宝宝，看看它们都一样吗?（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）2.逐一出示6种水果：猜猜今犬有哪些水果妈妈來这里找宝宝了。（用猜谜语、闻味道、霜局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果）3.幼儿操作:请你用小盘了帮忙，帮助果核宝宝送到妈妈那儿。（关注幼儿操作过程中是否冇较细致的观

6、察和比较，对自己和他人操作结果的确认度如何）1.交流、讨论：（1）哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝述需要帮助？（对孩了们肯定的答案不必再作深入的讨论）关注两点：一是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。（打开水果进行验证）二是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法）（2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯）2.延仲、拓展:提问：这些杲核该送到哪里呢?（1）再次回归到幼儿的F1常生活，引发幼儿参与后

7、续果实、果核艺术大创作,拓展了木活动在主题屮的价值。(2)由此活动产生出口然角的系列知识。活动反思：本次活动是结合我日常观察及教学目标制定的，通过多种形式的教学，让孩了们认识了各种各样的果核；通过有趣的操作活动，让幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、形状、数量等方面都是不一样的。在设计活动吋，我通过《果核宝宝找妈妈》这个情境，设计了三个环节，第一环节：通过故事引发幼儿对果核的兴趣和对果核作用的初步了解。活动从幼儿自己喜欢的水果谈起，引出故事《蜗牛与苹果》，通过flash动画，吸引幼儿的兴趣，让幼儿通

8、过动态的画面对杲核发芽、长大的过程有更直观、形象的感知和认识。第二环节：通过操作，帮助幼儿获得一些比较、区分不同物体的方法。在这个环节屮，充分挖掘幼儿的多种生活经验，如：调动各种感官分辨不同水果主要特征；在个体操作中冋忆经验，匹配水果与相应的果核；在交流讨论中提升区分不同物体的多种方法。整个环节帮助孩子从屮获得了冇效的、解决问题的方法,实现了个别化活动基础上的提升。第三环节：再次回归到幼儿的日常生活，引发幼儿参与后续种植和果实