3、10以内数的加减法_图文

《3、10以内数的加减法_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元走进花果山10以内的加减法主备人：姚昕时间：2015.9.11教学内容青岛版义务教育小学数学教科书第一册第31—32贝，信息窗一1-5的加法。教材、学情分析本节课是在学生认识了1-5各数，理解基数的意义基础上进行学习的。让学生体会加法的意义，学习和是5以内的加法计算方法，认识加号，会读写加法算式，帮助学生建构加法数学模型为后而学习10以内数的加法打下基础。教学口标理解加法的意义，会读加法算式，能正确进行计算重点体会加法的意义，能熟练地口算5以内的加法。看图进行计算难点通过对生活屮的实例和图一的描述与交流，解决简单的加法数学问题教学准备课件、小棒课时2第1课吋（新授课）一、创设情境师：

2、孙悟空听说我们班的小朋友特别喜欢他，便特意來看看我们，小朋友们看，他來了！（停顿）听说咱们班的小朋友特别聪明，想带我们班的的孩子去游花果山，大家想不想去，大家都想啊！想去的小朋友就要带好会听的小耳朵、能积极发言的小嘴巴、会仔细观察的小眼睛，当然最重耍的是你机灵的小脑袋，做好准备了吗？让我们坐上筋斗云，去畅游花果山，学习5以内的加法。师：我们到了！花果山好热闹呀！小朋友们快看看，都冇谁來了？谁來说？（教师举手示意）生：有小猴子。师：小朋友们快看，机灵小猴子正在向我们招手呢！他们一定是在迎接我们。（师转向生）：能不能告诉大家，小猴了都在哪儿呀？生：在树上，还有岩石上。师：你观察的真仔细。二、探索

3、加法的意义1、提出问题师：花果山美吗？是啊，青山绿水，风景怡人。请同学们仔细观察画面，你发现了什么？生1：花果山上有猴子、桃树。教师随机贴上师：能不能完整的说出数学信息？生2：左边有4只小鸟，又飞来了一只。生边说老师把他们贴在黑板上。师：根据刚才看到的，你能捉出什么数学问题？老师先来捉一个，一共有几只小猴子？把你的问题说给小组的同学听听。(学生活动)师：谁想把你提的问题说给大家听听？生：一共有几只小鸟？师：你捉岀的问题很冇研究价值。生：一共有几个桃子？师：你也学会了提出问题。生：一共有几个小朋友？师：你也真棒生：一共有几朵口云？生：一共有几朵小花？2、解决问题，体会加法的意义。(1)师：同学

4、们提的问题可真多。老师有个建议，小猴了是花杲山的主人，我们先来解决“一共冇几只小猴子”这个问题，好吗？师：一共有几只小猴子？你是怎么知道的？可以利用手屮的小棒来帮忙,看谁的方法多。(学生独立探索)师：小组的同学交流一下。比比看，哪个小组最会合作。(2)全班交流师：一共有几只小猴子？哪个小组愿第一个来说说你们的想法？生1：我们•个•个地数，一共有5只。师：同意吗？对，数也是一种很好的解决问题的方法。生2：树上有3只猴子，石头上冇2只，合起来就是5只。师：同意吗？是啊，先数再算，真是一个聪明的方法。刚才这位同学有一个字用的特别好，是哪个“字”？师：对，这个“合”很形彖。要求共冇几只猴子，就是要把

5、树上的3只猴子和石头上的2只合起来。师：在数学上我们用一个符号来表示，“+“加号。你能用加号來表示一下我们刚才的算式吗？师：谁来试一下？生：3+2=5师：同意吗？那我们把它请到师黑板上。这个算式当中，3表示什么？2表示什么？5表示什么？生：3表示树上的三只猴子，2表示岩石上的两只猴子。5表示一共有5只猴了。师：5表示5头小猴子？师：那是什么？生:5只师：对，我们一定要写清单位，否则你就闹笑话了。（写只）师：那你能不能把这个算式请到你的田字格屮？生：能师：怎么才能写的更漂亮一些，请你仔细观察加号和等号，我应该注意什么问题？生回答师：对了，我们要写在1口字格的右半格，它的大小是四个小格。下而快把

6、它请到你的FR字格屮。交流展示。（3）师：同学们真棒，想出了这么多方法来解决第一个问题。一共有几只小鸟呢？你是怎么知道的？先和同桌说一说。（生活动。）师：谁来说说？生：前面有5只小鸟，后而有1只小鸟，合起来就是6只小鸟。师：卜•面我们进入我的地盘我负责环节。老师选两名小老师选题，然后你找学生来回答。学生选题，一共有几个小朋友？生找学生回答。师：一共有几个小朋友，我们就可以列成加法算式：3+2=5在这个算式中，3表示什么，2表示什么？5表什么？生：3表示3个男孩，2表示2个女孩，5表示一共有5个小朋友。谁还想再來说说？（4）师：剩下的这些问题你会解决吗?试试看谁解决的问题多，可以把算式写在本上

7、。（生活动。）师：你解决的哪个问题，算式是什么？谁来说说。生交流（略）三、小游戏。师：我们一起来做个小游戏，好吗？师：老师左手有4块糖，右手有两块糖，请你猜-猜老师手屮共有几块糖？生：4+2=6（块）师：同意吗？你刚才这位同学表现的不错，送你一块糖。师：谁想先來和我一起玩？继续做游戏四：练习巩固刚才我们玩的这么开心，小猴了的朋友也想参加，快来看看，他们來了，请你看看小兔子，与小蜜蜂，你能根据这两幅图列算式吗？