大班幼儿发展评估方案资料

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1、大班组幼儿发展评估方案本评估活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以“以人为本”、“全面发展”“双向成长”为宗旨，以提升集团保教工作质量、完善教师教学行为为根本目的。幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过评估，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。一、评估目的1.通过评估，全面了解各班幼儿的行为习惯养成、合作交往能力、语言表达能力以及幼儿的自信心的发展情况。2.按期完成幼儿园教育教学常规工作任务。3.能体现幼儿园班级整体教育情况，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿全面和谐、健康快乐的成长。二、评估内容本学期主要以区角活动、

2、音乐活动、幼儿语言理解力能力、健康活动四项能力评估。三、评估标准以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以《指南》标准为主要参考依据。四、评估对象幼儿园大班全体幼儿五、测评方式本次评估以幼儿园抽评与大班组互评相结合的方式展开。六、评估开展（1）评估方式1.自我评估：由各班班主任确定班级幼儿自理能力发展评估的具体内容，组织本班教师对幼儿的自理能力进行评估，做好评估总结与反思，形成班级幼儿发展评估小结。2.相互评估：班级间教师互相对邻班级幼儿语言理解能力进行评估，由组长撰写评估报告交幼儿园保教处备案。3.集中评估：由园方确定幼儿评估内容，以年级组组

3、长、班级教师代表共同参与评估，集中安排下开展幼儿学习与发展能力评估，评估后由年级组组长负责汇总总体评估情况并撰写评估小结，就评估进行总结与反馈。4.年级组长为评估小组组长，全面负责本组的幼儿发展测评工作。（2）评估时间：2016年1月（3）评估说明：1.幼儿发展评估是每学期的常规工作，每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。2.评估小组要采用客观公正的态度进行评估，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。3.幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析

4、、问答测试、查阅资料等方式，全面本年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。七.实施过程：（1）年级组老师根据各班实际情况以及幼儿年龄特点制定具体内容如下：1.区角活动图书区：以幼儿自主阅读和绘制绘本为主，具体观察幼儿的阅读、理解能力。科学区：以数学内容为主，包括5以内的分合、10以内的单双数、5以内的加减等。搭建区：以房子和交通工具为主题，让幼儿进行自由搭建。美工区：以制作贺卡为主题，充分调动幼儿的积极性，以观察幼儿的会话能力和动手能力。2.音乐活动：歌曲：《拉拉勾》《捏面人》律动：《苹果丰收》《快乐的小鼹鼠》打击乐：《铃儿响叮

5、当》3.语言能力：情景故事表演《小熊请客》（2）根据实际情况确定具体评价时间，由本班级老师先自我评估然后进行集中评估，并且由各个负责人进行撰写评估小结。（3）各班教师针对评估结果进行班内研讨，制定下一步的工作目标。