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时间:2019-08-30
《【苏教版】小学语文三年级下册:全册教案(word版,168页)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、苏教版三年级下册语文教学计划一、学情分析:三(2)班现有学生33人,经过三年多的语文学习,学生奠定了一定的语文学习基础,说话、写话、口语交际,根据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高,其中优等牛15人左右,中等牛20人左右,差牛5人左右,优等生上课认真听讲,上进心强,作业认真,学习刻苦,班级各次活动积极参加,这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀,主动帮助差生,使差生同学认为自己没有被遗忘,而增强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有一定的学习基础,学习也较为努力,只要教师指导方法得当,这部分同学成绩的提高还是很有希望的
2、。差牛同学基础差,学习吃力,他们有厌学情绪,针对这部分同学,教师应釆取相应措施,对其加强基础知识的训练,注重培养学生学习兴趣,使他们重新振作,力争把语文学好。从下学期考试情况来看,及格率、优秀率、平均分均较前有所提高,为今后更好的组织教学,大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之,只要师牛共同努力,我班语文教学成绩的提高前最还是非常广阔的。二、教材分析:(一)、对教材内容体系分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1、关于习惯木册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个
3、主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,乂有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常牛活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。与前五册相比,木册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要
4、内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。3、关于习作木册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,木册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学牛轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语
5、文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。三、教学重、难点:1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2、词句教学:能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写——学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。读一读,背一行——加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学牛学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3、语言交际:语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的
6、欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。4、小练笔:语文天地“笔下生花”作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。四、教学目标:1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮
7、助识字、阅读,学习普通话。3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。&作文:学会有次序的、比较细致的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。五.教学措施:1.认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基木的语文素养。2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师牛平等对话的过
8、程中进行教学。3.努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养
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