湖北省宜昌市葛洲坝中学2018届高三9月月考历史试题word版含解析

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1、2018届葛洲坝中学高三年级9月月考历史试题一.选择题（共24题，每小题2分，共计48分。每小题有且只有一个正确选项）1.“分封制奠定了先秦诸国文化相互作用与运作的基本模式，并在很大程度上决定了以秦汉为代表的华夏民族文化传统的形成过程与后来面貌。”材料中的观点认为分封制A.确立了古代中国疆域基本格局B.为后世中华文化发展打下基础C.加强了国家对人们思想的控制D.形成天下一家的文化心理认同【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。从材料中“分封

2、制奠定了先秦诸国文化……秦汉为代表的华夏民族文化传统的形成过程与后来面貌”的信息说明分封制对文化格局的形成起到奠定基础作用，故B项正确。A项屮疆域没有涉及；C主要是思想控制；D是文化心理，均不符合题意。考点：古代中国的政治・商周时期政治制度・分封制【名师点睛】，弁/仃义I：拓•国京绡构.即四周;»；的“时邛建IN”憂2义2：指社我形态・圧以地k阶级犯削农民为％济4础的山建上义社仝2.西周早屮期，大量青铜器豪华精美、端庄厚重，礼乐器众多。战国中晩期，大量青铜器风格朴素、注重实用，FI用器更普遍。这反

3、映了A.长期的战乱使青铜铸造业衰落B.奴隶主贵族势力由兴盛到衰落C.铁器推广使青铜器的需求减少D.战国时期的改革废除了礼乐制度【答案】B【解析】青铜器在三代主要是作礼器，反映了奴隶主贵族的身份和地位；战国中晚期，王室衰微，礼崩乐坏，分封制和宗法制走向崩溃，奴隶主贵族地位下降，所以青铜器风格朴素。故B项正确；其他选项均不是材料体现主旨。【点睛】商周的政治制度是中国早期政治文明的形成阶段。在复习时把握一个“主体”、注意两个“角度”、理解三个“特点”。一个“主体”：分封制与宗法制的紧密结合构成了中国早期

4、政治制度的主体。两个“角度”:一是纵向认识早期政治制度对中国社会发展产生的影响；二是横向与古希腊、罗马政治制度的比较，认识世界文明的多样性。三个“特点”：一是以血缘关系为纽带形成的国家政治结构；二是最高执政集团尚未形成权力的高度集中；三是具有相对的延续性（继承性）和稳定性。1.汉武帝吋重用酷吏，对称霸一方、妨碍政令统一的地方豪强进行打击，下令把他们迁往关中，就近监视，以达到“内实京师，外销奸滑”“不诛而害除”的目的。汉武帝的这一措施旨在A.为地方百姓除害B.削弱封国权力C.充实京师的实力D.加强中

5、央集权【答案】D【解析】汉武帝时对地方豪强进行打击，汉武帝的这一措施目的是消除地方割据势力，旨在加强屮央集权，故D项正确。ABC都不符合材料信息及所学知识，排除。2.有学者评论认不，“贞观年间，在三省六部制中，政权中心是政府而不是皇帝个人，皇帝实际上成为政府的最高负责人。”该评论意在说明A.三省六部制加强了皇权B.政府拥有了最终政务决策权C.政府独立于皇权Z外D.皇权受到政府一定程度的制约【答案】D【解析】结合材料信息可知，皇帝是政府中的一员，在某种程度上受到三省六部的制约，故D项符合题意。皇权受

6、到了制约而不是得到强化，故A错误；最终决策权实质上还学握在皇帝手中，故B项错误；C项与材料内容不符。3.汉末至唐代，婚姻受门阀制度影响极大，讲究门当户对，士庶不婚；宋代时，婚姻“不问阀阅”，士庶婚姻成为风俗。这一婚姻观念的变化主要源于A.社会阶层流动频繁B.人口大量迁徙流动C.等级观念的淡化D.理学思想的影响【答案】A【解析】唐朝以前注重婚姻门第，宋以后市于社会阶层流动的加大，社会固化阶层逐渐缩小,讲求门笫的婚姻也逐渐消失，故A项正确；人口迁移不是主要原因，故B错误；当时仍然存在等级观念，故C错误

7、；理学思想对于婚姻门第影响不是主因，故D错误。1.葛兆光在《中国思想史》中论述理学时说：“思想成为原则，而原则乂成为规则，而规则又进入民众生活，当民众在这种规则中生存己久，它就日用而不知地成了'常识'，任何违背常识的行为都将成为错误甚至罪孽。”材料说明宋代理学A.主张先有理而后有物B.强调“存天理，灭人欲”C.推动了儒学世俗化、生活化D.教诲民众遵循“三纲五常”【答案】C【解析】试题分析：程颠、程颐认为天理是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想，但从材料中并不能

8、体现此点，故A项错误；理学强调“存天理，灭人欲”，这是针对人性本來与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽而提出来的主张。材料中并不能体现此点，故B项错误；从材料中可以提炼出“思想一一原则一一规则一一常识”这样一个转化过程，“思想”最终转化为社会生活中的“常识”，这是一种世俗化、生活化的表现，故C项正确；理学强调三纲五常，“三纲”即君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，“五常”即仁、义、礼、智、信。理学通过三纲五常的教化来维护社会的伦理道德、政治制度。材料中并不能体现此点