教材文言实词虚词句式练习

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1、“理解常见文言实词在文中的含义”导学案主备人江旭群审定人：高三语文备课组备课时间：8月12FI授课时间：学习目标：1、掌握常见文言实词的含义。2、掌握文言实词的推断方法。3、了解一词多义、古今异义、通假字、偏义复词等知识。学习重点和难点熟悉常见文言实词的含义。课时安排：七课时学习过程第一课时一、解读考纲1、考纲的要求。本题考查的是对文言实词的理解。2009年《考试大纲说明（广东卷）》对文言实词提出的要求是：理解常见文言实词在文中的含义，能力等级为B。2、对考纲的解读。“常见”二字值得注意，它明确了考

2、查的范围，为我们指明了复习的方向。“常见”意味着不考生僻字。根据对历年高考试题的分析得知，考查的四个实词一般为常见的动词、形容词、副词，基本上不考查名词术语。特别是带有古代特征的文化，如官职、生活用品、交通工具等名称。2002年颁行的《高中语文教学大纲规定了120个文言常用实词，这120个文言实词确实是中学生读懂文言文的重要基础，应该是我们学习的重点。但值得注意的是，有的高考试卷实词考查的范围往往不限于这120个实词，如上述2008年全国卷1所考的“檄”“喻”“稽”“杜”四个词都不在120个实词之内

3、。所以，我们应该在掌握120个常见实词的基础上，还要扩大实词的积累范围，耍特别关注那些在文言文中出现频率高而古少差别较大的词语，其次是通假现象和活用现象。以下是2010-2012年广东省高考题中的文言实词：年度文言实词2010年语、委、识、恙2011年若、纵、官、抵2012年擢、豁、举、卒二、高考体验（2012年广东卷）阅读下面的文言文，完成5・9小题陶潮，字云汀，湖南安化人.嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。満疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊.巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出

4、为川东道。总督蒋攸箔荐其治行为四川第一。■道光三年，陶潮就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。潮自为藩司吋,钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年Z纠轉，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减乗，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英

5、和陈海运策，而屮外纷议挠Z。潮毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白弗河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。潮自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河,将以次举刘河、口苑、练湖、孟渎诸工。后在总督正，与巡林麻:则徐合力恚加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竞其施，后咸丰中乃卒行之。十九■年，卒。遗疏上，优诏

6、轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。潮见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，■后俱为名臣。（选自《清史稿•陶潮传》有删节）【注】①漕：水道运粮。②社仓法：用义积谷备荒的方法.③风痹：手足麻木不仁之症.④轸：痛。5.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是•••（3分）A.陶潮就擢巡抚■擢：提升B.分别应劾、应偿、应豁豁：免除C.将以次举刘河、白前、练湖、孟渎诸工举：推举D.后咸丰中乃卒行之■卒：最终思考：

7、你从上述的高考体验中总结出的命题特点和答题技巧是：三、复习策略1、以木为木，夯实基础。要读懂文言文需要积累大量的文言词汇，了解常见的文言现象，把高中教材，特别是必修一至必修五学好，可以为我们打下坚实的文言基础。另外，从近年的高考试题来看，虽然材料是课外的，但涉及的知识点、能力点都是课内的。如果离开课木，一味地搞题海战术，是舍木求末的做法。2、重视积累，培养语感。通过大量的阅读、熟读、背诵养成良好的语感。高中教材中的名篇能背诵，其余要熟读，在此基础上阅读一定量的课外文言文。除了读，还要有意识地将各类知

8、识进行分类整理，强化记忆。3、抓住重点，突破难点。在阅读文言文时要学会抓住重点词汇（出现频率高的古今异义词、活用词等）、文言特殊句式，这些重点知识要在书中进行圈划、注释或抄到笔记木中；自己难以掌握的知识要加强学习，想办法突破。第二课时一、文言实词的推断方法文言实词的掌握，除了平时的积累外，学会利用上下文进行推断，也是十分重要的。文言实词的推断方法有以下儿种：（1）语境分析法文言实词含义丰富，大多数都存在一词多义的现象，要想对其进行准确的理解，必须借助上下文的语境进行推