言语理解与表达—国考历年真题(一)

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1、2011国考请开始答题：26.荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而來的，他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性,肯定人是教育和环境的产物，倡导—、日积月累、不断求知的学习精神。填入划横线部分最恰当的一项是：A.孜孜不倦B.坚忍不拔C.按部就班D.一丝不苟27.目前我国高校博物馆的数量已有150多座，然而这些博物馆却很寂寞，终年—,有的连自己学校的师牛都不知晓,有的由于没有展出条件，众多的宝贝常年灰尘满面，利用率很低，至于说到免费开放和惠及民众，更是很—的话题。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.门可罗雀遥远B.无人问津突兀C.门庭冷落

2、生僻D.人迹罕至超前28.刷卡从根本上改变了我们的花钱方式，当我们用现金买东西时，购买行为就涉及到实际的损失—我们的钱包变空了，然而，信用卡却把交易行为—化了，这样我们实际上就不容易感觉到花钱的消极面了，脑成像试验表明，刷卡真的会降低脑岛的活动水平，而脑岛是与消极情绪有关的脑区。信用卡的实质就是—我们，让我们感觉不到付账的痛苦。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.合理麻痹B.抽象麻醉C.简单迷惑D.概念蒙蔽29.如果孩子只能在美术课上画画，往往会变得很:他们总是用同一系列颜色表现同一类主题，画屮充斥着令人担忧的“现实主义”，毫无可言依次填入划横线部分最恰

3、当的一项是：A.固执灵气B.刻板新意C.保守创新D.单调理想30.il去的25年中，尽管经历着通货膨胀和经济衰退，美国人的消费能力始终没有减退，背后最主要的推力就是个人信贷业的异常，尽管个别客户可能破产，但总体上，个人消费信贷是的。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.活跃节节攀升B.频繁安然无虞C.繁荣有利可图D.发达高枕无忧31.人类千万年的历史中，最的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典，而是实现了对权力的,实现了把权利关进笼子的梦想。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.珍贵约朿B.重大限制C.成功朿缚D.难得控制32.互联网怎样影响了我们的社

4、会和生活，这看上去好像是个的话题，每个人都能说上几句，但事实上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说岀点儿新意，说出点儿可意会不可言传的。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.见仁见智理由B.众说纷纭道理C.历久弥新独见D.老生常谈妙处31.要解决孩子上幼儿园难的问题，是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算，提高投入比例，增加公办幼儿园的数量，以满足城乡居民子女的入园需求。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.当务之急B.首当其冲C.理所当然D.无可置疑32.在高楼林立的现代都市里，在人们的中，本已零落的古建筑更加凋零，每天都面临着彻底消失的命运，如

5、果教育能让孩子从小感受古建筑所蕴含的魅力，让他们懂得珍惜，就能最终积累出保护古代建筑最的力量。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.忙碌可靠B.漠视坚实C.误解基础D.麻木强大33.任何城市的演变都是城市的历史与新元素的,城市的历史和历史建筑应当是我们的资源、城市的特色、而不应被看作城市建设的。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.融会贯通负担B.兼收并蓄阻力C.此消彼长包袱D.相辅相成障碍34.对经典的质疑不会使经典变得。反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在，并正确对待经典屮可能存有的某些0依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.一文不值不足B.平谈

6、无奇缺陷C.百无一用弊病D.黯谈无光瑕疵35.在金属发展史上，从陨铁的锻制到人工冶炼铁的出现，这一演进绝不是的，而是经历了长达600年以上的依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.-蹴而就摸索B.自然而然努力C.一朝一夕改进D.轻而易举发展36.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光世界大势，以战略家的智慧未來，以互利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度__区域合作，我们就能克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣的新篇章。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.运筹展望促进B.观察把握推动C.分析赢得加强

7、D.洞察谋划推进37.北极地区冰壶的逐渐融化，更_的意义在于北冰洋上将出现新航道，新航道的出现可以让环北极地区国家—提出刈北极地区的主权主张，不仅可以使本国获得经济和军事利益，而且可以直接対其他国家的科学考察，经济开发等活动进行O依次划横线部分最恰当的一项是：A.深远趁机干预B.现实方便限制C.重要合法监控D.直接明确介入38.从某种意义上來说，大脑就像肌肉一样，如果锻炼某个部分，就会使该区域增强，科学家发现小提琴演奏家的大脑中用來控制左手的区域远大于常人，因为左手按压琴弦的工作比较,而右手拉弓弦则相对简单，同样，阅读盲文的盲人，其大脑中很大的区域给触觉。

8、依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.长期紧张安排B.反复繁琐分配