小学五年级尖子生语文拔高讲练——理解托物言志手法

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1、小学五年级尖子生语文拔高讲练第〃徘理解托汤言志手眩托物言志的定义和作用托物言志是作者通过对物象描写和刻画（托物）来表达自己的某种志向（言志）。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。它与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。鉴赏托物言志的步骤1、找出所托之物。看题目、看主要描述对象。2、找出所托之物的特点。通过细节描写看特征、透过表现看本质。3、推测所言之志。找

2、出所托之物与所赞美之物的相似点，尤其要注意点题段与议论、抒情句。1、托物言志的作用教学重•堆点2、结合文章分析作者表达的志向和文章主旨趣味引入特色讲解秃梧桐①这株梧桐，怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本來分做两下给两家住的,这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一一一家走一条，梧桐生在两路的中I'可，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。⑤不幸

3、园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕櫚树。⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。⑧一阵风过，叶儿又被劈下來，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二一一又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽,吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙

4、了一个夏天。(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qidocui()了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?一一现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了C0ngl(5ng()的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花

5、，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。(14)——这株梧桐，怕再也不得活了。(11)人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。(12)但是，我知道明年还有春天來。(13)明年春天仍有蚂蚁和风呢？(14)但是，我知道有落在土里的桐子。1.请根据拼咅写出第11段中应填入的词语。(2分)qiaoc

6、ui()cong16ng()答案：憔悴葱茏2.文中第11、12段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)答案：和禿梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得禿梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的屮心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分)解析：文章主要是写秃梧桐坚韧的品性。借其它树和花的残败、萧索与秃梧桐顽强的生命力形成鲜明的对比，更加突出禿梧桐的高贵品质。凸显了作品主题。3.从

7、秃梧桐的身上，你得到了什么启示？(3分)答案:人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！(只要扣紧“禿梧桐”來谈，言之成理即可)。解析：写物即写人。本篇文章主要通过梧桐在不同季节的变化突出了梧桐坚韧的品性和顽强的毅力。心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥吋候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是i株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开岀

8、美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是i株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是i株花，