2019在中学20XX年秋季开学典礼会上的讲话

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1、在中学20XX年秋季开学典礼会上的讲话　　同学们：　　我们已经开学两个礼拜了，开学典礼为什么托到今天才开，原因有以下几个：一是高一年级军训，二是要表彰的相关数据没有算出来，三是我们县的一高二高还没有开学。为了让大家能有一个好的学习环境，为了营造xx中学习氛围，下面我讲以下几个问题：　　⒈一定要克服掉自身的毛病，全身心投入到学习当中去。高一刚来的第一晚上，我召开了一次全校广播会。会议结束以后，我觉着在有关纪律方面应该有所好转，可遗憾的是，从通过各个渠道反馈过来的信息和我亲自掌握的第一手资料来看，真的可以用“积习难改”来形容。　　⑴从晚上

2、值班的反应情况看，谈情说爱的依然存在。关于这个问题，前几天的广播会我专门讲过，可个别同学把好意的劝告当成耳旁风。你们还小，在你们身上发生的所谓爱情，不是神圣的，而是糊涂的，是经不起岁月的磨蚀和时间的考验的。你们正处于青春期，心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象缺乏冷静思考。自己稚嫩的心灵常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此，中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深，对彼此

3、造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。　　中学生恋爱还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人有了恋爱倾向，就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。还有的同学一遇到点委曲就求救于对方，尤其是女生，而此时的男生常要表现出“英雄救美”的气概，不问事情的来龙去脉。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。　　据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占1-

4、2%。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。并且会因学校明文规定，时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，根本没心思学习。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。要明白：人一生要做的事很多，一定要分清主次。你们正是寻找人生道路的大好时机，一旦

5、让机会溜走，到时候，你会终生后悔。因此，我想再一次提醒你们：此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱。　　我今天再一次提醒你，谈情说爱不是时候，不是地点，可以用你在对的地方遇见错的人来形容。谈情说爱一定要有坚实的经济基础，你现在连吃饭都是给父母要的，那还会有资金投入感情呢？谁在这方面投入，谁是天底下最大的傻蛋；谁在这方面迷惑异性，谁是伪君子；谁在这方面采取了行动，谁是最大的感情骗子。所以，我今天警告你，以后，在三中的地盘上不允许出现所谓的谈恋爱，我暂且叫做男女生非正常接触。有的被老师发现后可能会说，他有点儿事，需要我怎么怎么，别骗人

6、啦，老师都是过来人，你自己就是泥菩萨过河自身难保，哪里还会有能力管别人？你们所谓的爱情，就是圆周率后面的数字，永远不会有个确切的答案。我今天明确给你表态，你只要在三中涉及男女生之间的什么情爱，我肯定勒令退学你，在这个问题上，没有任何回旋的余地。　　⑵有些同学不知道天高地厚，老想在此为所欲为。我今天用这个词似乎有点重，可看看个别同学的言行，我觉得还没有说到位。前几天，高一的学生才来几天，用一个时髦的词说“小屁孩儿”，不但口出狂言，并且还大打出手。说什么，我也不准备在这上了，你只要敢出这个校门，见你一次打你一次。我听说后很好笑，从我的人生

7、经历来总结，这样的孩子都是在家庭娇生惯养下长大的，上学一般在自己家门口，就是不在家门口，其父母可能也是不好惹的主。对这样的人，我的观点是这样，包括成年人。你真的想耍横，别在自己家门口，在离家几十里，几百里，几千里的地方去。现在中日不是在钓鱼岛争主权吗？你真有本事，登钓鱼岛去？说不定你还是个民族英雄，在自己同学面前，尤其是在自己家门口耍横，充其量是个无赖。你以为你是谁呀，你爸要是李刚我无话可说，如果不是，请你收敛你的言行，因为你是xx中的学生。　　⑶公开玩手机的依然大有人在。关于玩手机的危害，上一次的广播会我讲的够多了，原来在这上过学的

8、二三年级学生，曾经看过在期末通知书上的《给家长的一封信》，可我至今不明白的是，为什么还会有那么多的你们没有耳性。上课玩，下课玩，休息的时候玩。要知道手机的功能是通话，其它功能都是辅助功能。那你为什么不经常使用主要功能而使