物理步步高大一轮复习讲义第十一章第3讲

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1、选修3-3第

2、・一匝热学热力学定律与能量守恒定律[考纲解读】1•知道改变内能的两种方式,理無热力学第一定律•2知道与热现象有关的宏观物理过程的方向性■了解热力学第二定律・3掌握能量守恒定律及其应用.考点一热力学第一定律与能量守恒定律D考点逐项排查基础层1•热力学第一定律⑴内容:一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和.⑵表达式:△“=吐世.(3)A(/=e+w中正、负号法则.尹理量、^意义QAL7+外界对物体做功物体吸收热呆内能增加—物体对外界做功物体放出热呆内能减少2.能量守恒定律⑴内容:能量既不会凭空产牛,也不会凭空消失,它只

3、能从一种形式转化为另一种形式,或者从一•个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量保持不变.(2)能量守恒定律是一切自然现象都遵守的基本规律.[思维深化]题组阶梯突破二Q+W的三种特殊情况过程名称公式内能变化物理意义绝热2=0A(/=W外界对物体做的功等于物体蚯的增加等容w=oQ=^U物体吸收的热量等于物体龌的增加等温Al/=0W=・Q外界对物体做的功等于物体放出的热量应用层1•[热力学第一定律的理解](2015・北京理综・13)卜•列说法正确的是()A.物体放出热量,其内能一定减小B.物体对外做功,其内能一定减小C.物体吸收热量,同时対外做功,其内

4、能可能增加D.物体放岀热量,同时対外做功,其内能可能不变答案C解析由热力学第一定律W+Q可知,改变物体内能的方式有两种:做功和热传递.若物体放热(2<0,但做功W未知,所以内能不一定减小,人选项错误;物体对外做功W<0,但Q未知,所以内能不一定减小,B选项错误;物体吸收热量Q>0,同时对外做功W<0,W+Q可正、可负,所以内能可能增加,故C选项正确;物体放出热量Q<0,同时对外做功W<0,所以,即内能一定减小,D选项错误.2.[热力学第一定律的理解](2015・重庆・10(1))某驾驶员发现中午时车胎内的气压高于清晨时的,且车胎体积增人.若这段时间胎内气体质量不

5、变且可视为理想气体,那么()A.外界对胎内气体做功,B.外界対胎内气体做功,C.胎内气体对外界做功,D.胎内气体对外界做功,气体内能减小气体内能增大内能减小内能增大答案D解析车胎体积增大,故胎内气体对外界做功,胎内气体温度升高,故胎内气体内能增大,D项正确.3.[能量守恒定律的应用]木箱静上于水平地面上,现在用一个80N的水平推力推动木箱前进10m,木箱受到的摩擦力为60N,则转化为木箱与地面系统的内能U和转化为木箱的动能Ek分別是()AQ=200J,Ek=600JBQ=600J,Ek=200JCQ=600J,Ek=800JDQ=800J,Ek=200J答案B解

6、析U二Fpr二60X10J二600JEk=Fx・(7=80X10J・600J=200J4.[热力学第一定律的应用]一定质量的气体,在从状态1变化到状态2的过程屮,吸收热量280J,并对外做功120J,试问:(1)这些气体的内能发生了怎样的变化?(2)如果这些气体乂返回原來的状态,并放出了240J的热量,那么在返回的过程屮是气体对外界做功,还是外界对气休做功?做功多少?答案⑴增加了160J(2)外界对•气体做功80J解析(1)由热力学第一定律可得△"二W+Q二・120J+280J=160J,气体的内能增加了160J.(2)由于气体的内能仅与状态有关,所以气体从状态

7、2回到状态1的过程中内能的变化量应等于从状态1到状态2的过程中内能的变化量则从状态2到状态1内能应减少160J即二・160J,又0二・240J,根据热力学第一定律得:二W'+0,所以M=2・Q'二・160J・(・240J)=80J,即外界对气体做功80J.考点二热力学定律与气体实验定律的综合基础层n考点逐项排查一、基本解题思路1•选取研究对象研究对彖町以是由两个或多个物体组成的系统,也町以是全部气体或某一部分气体(状态变化时质量必须一定).2.两类分析(1)气体实验定律:确定状态参量,找出状态变化前后的〃、队T数值或表达式.(2)热力学定律:①做功情况;②吸、放

8、热情况;③内能变化情况.3.选用规律列岀相关方程求解(1)玻意耳定律(等温变化):。丄匕=々巾或dV=C(常数).⑵查理定律(等容变化):岸=怜或*=C(常数).(3)盖一吕萨克定律(等压变化):昔=学或%=C(常数).(4)理想气体状态方程:(5)热力学笫一定律:AU=W+O.二、判断物体内能变化的方法1•当做功和热传递两种过程同时发生时,内能的变化就要用热力学第一定律进行综合分析;2.做功情况看气体的体积:体积增人,气体对外界做功,W为0;体积缩小,外界对气体做功,W为正;理想气体向真空自由膨胀,与外界互不做功;3.与外界绝热,则不发生热传递,此时e=o;题

9、组阶梯突破4.如果研究对

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