2019在树立社会主义荣辱观座谈会上的讲话

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1、在树立社会主义荣辱观座谈会上的讲话树立社会主义荣辱观　　为构建和谐来宾提供精神动力　　——　　同志们：　　今天,市委召开树立社会主义荣辱观座谈会，主要任务是认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，研究部署我市社会主义荣辱观宣传教育工作，推动全市掀起学习、宣传、贯彻社会主义荣辱观的热潮，为推进富裕、文化、生态、平安来宾建设，构建和谐来宾提供强大的精神力量。刚才，几位同志从不同角度畅谈了学习胡锦涛总书记重要论述的认识体会，结合各自的工作实际，提出了贯彻落实的具体措施和办法，听后很受教育、很受启发。下面，我讲几点意见。　　一、统一思想，充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义　　胡锦涛总书记

2、提出的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，是非标准鲜明，价值导向明确，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题，集中表达了广大干部群众的共同心愿，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国同以德治国相统一的治国方略，是中华民族传统美德与时代精神的完美结合，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。树立社会主义荣辱观，对于教育广大党员干部特别是领导干部坚持正确的世界观、人生观、价值观，保持共产党员的先

3、进性；对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础；对于进一步匡正社会风气，提高文明程度，推进和谐社会建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要从全局和战略的高度，深刻认识树立社会主义荣辱观的必要性、重要性和紧迫性，深入理解社会主义荣辱观的科学内涵、核心内容和基本要求，不断增强学习贯彻的自觉性和责任感，切实加强对广大干部群众特别是对青少年的教育和引导，推动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚。　　三年来，我市坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，采取一系列重大举措，大力弘扬以爱国主

4、义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和“来宾精神”，大力加强学生思想政治教育和未成年人思想道德建设，使热爱祖国、积极向上、遵纪守法、诚实守信、科学文明、团结友爱，成为我市广大干部群众思想道德风尚的主流。但也要看到，在经济社会深刻转型过程中，由于各种复杂因素的影响，社会上也确实有一些人不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑，把腐朽当神奇，把庸俗当高尚，把谬误当真理，不以为耻、反以为荣，与社会主义道德要求格格不入，与现代文明风尚极不协调，人民群众对此反应强烈。因此，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述发表以后，迅速在全社会广泛传播，得到了广大人民群众的衷心拥护。由此可见，树立社会主

5、义荣辱观，得民心，顺民意，是精神文明建设一项重要而紧迫的任务。　　当前，我市改革发展是站在新的历史起点上，需要我们以社会主义荣辱观为主线，大力加强思想道德教育，在全社会形成团结奋斗的共同思想基础和共同价值追求，为改革开放和现代化建设注入强大精神动力；这就需要我们围绕构建和谐来宾的目标，旗帜鲜明地倡导社会主义荣辱观，确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范，形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚；这就需要我们以社会主义荣辱观为基本要求，不断提高人的素质，促进人的全面发展，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。我们一定要站在树立和落实科学发展观的战略高度，站在构建社会主义和谐社会的全局

6、高度，充分认识树立社会主义荣辱观的重大现实意义和深远历史意义，把树立社会主义荣辱观贯穿于思想道德建设的全过程，体现在我市经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的各个方面。　　二、强化措施，迅速掀起学习、宣传、贯彻社会主义荣辱观的热潮　　当前，全市上下都要高度重视把学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，开展树立社会主义荣辱观教育活动，作为当前精神文明建设的一项重要任务，抓紧抓好。特别是广大党员干部要以身作则、率先垂范，用自己的模范言行和人格力量，为全社会起好示范带头作用。教育、工青妇等相关部门要率先兴起学习的热潮，并要结合实际，采取措施，使正确的荣辱观在我市的青少年、干部群众中树立起来。在全市迅

7、速掀起学习、宣传、贯彻社会主义荣辱观的热潮，必须强化措施，广泛宣传，深入教育，扎实推进。　　1、加大宣传，营造氛围。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，除尘大力宣传胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要论述的重大意义和精神实质，宣传社会主义荣辱观的科学内涵和基本要求，宣传各地各部门贯彻落实的具体举措和进展成效，宣传各地涌现出来的先进典型和鲜活经验。报刊、广播、电视、互联网要开辟专题