中班下期科学活动：谁吸水多

《中班下期科学活动：谁吸水多》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________中班下期科学活动：谁吸水多教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班下期科学活动：谁吸水多活动目标：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进行实验的能力。活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想办法。教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐

2、巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)教师：咦!桌子上的水哪里去了啊?3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。教师：××真的能将水吸走。二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。1、教师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。教师：让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?第一步：在每

3、个杯子里装上同样多的水。第3页共6页第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。四、再次实验，获得新知教师出示装有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。1、让幼儿确定杯中的水位教师：杯中的水有多高?在什么位置?2、让幼儿猜测教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢?3、实验：(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位的变化。教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?五、集体交流，找出吸水的物品。教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水

4、?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?第3页共6页中班下期语言教案：看图讲述《让座》活动目标：1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。2、教育幼儿关心、尊敬老人。活动准备：第5页共6页让座图片一副。活动过程：一、导入谈话，并提出观察讲述图片的要求。1、小朋友们你们知道让座是什么意思吗?2、今天钟老师带来了一副图请小朋友们看看，图上说到了一件什么事情!小结：图中讲述的是在车上发生的一件事，我们一起在来看看到底发生了什么?二、出示图片，引导幼儿有顺序地仔细观察图片。启发提问：1、这是什么地

5、方?你是从哪里看出这是在车上的?(教师引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是车上)2、车上有些什么人呀?(引导幼儿说出汽车上有司机、售票员、还有乘客)(1)你们知道“乘客’它是什么意思吗?教师解释：乘车的人叫乘客。(2)引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票。)3、车到站了，上来了一位什么样的乘客?4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了?又怎么说?(1)小姐姐她做了什么?(她连忙站起来让座)她给谁让座呢?(她给老爷爷让座)。(2)她又是怎么对老爷爷说的呢?我们一起来学说“老爷爷，请这儿坐!”5、她为什么要这样做呀?(引导幼儿说说图中的

6、小姐姐)6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样?说什么了?(1)我们一起来学学老爷爷对小姐姐说的话“谢谢，谢谢好孩子!”第5页共6页(2)请两个幼儿来进行对话表演，一个扮演老爷爷、一个扮演小妹妹。7、车上的乘客见了，都怎么样了?还说了谢什么?教师完整地小结图片内容。小结：图中说到了一个小姐姐和一位老爷爷在车上发生的一件有趣的是，教师懂事乖巧的小姐姐给老爷爷主动的让座位。三、情境练习：请三位幼儿分别作老爷爷、老奶奶和抱娃娃的妈妈，其余幼儿都作乘客。提问：曹克明，你们看见老爷爷、老奶奶、抱娃娃的妈妈上车来，都应该怎么做?(让座)教师讲：车靠站了，白发老爷爷

7、上车来了。(作“老爷爷”的幼儿走到幼儿中间)，全体幼儿连忙站起来，说：“老爷爷，请这儿坐!”“老爷爷说：“谢谢，谢谢好孩子!”)游戏可以进行多次。小结：我们都要做一个文明的乘客，不管在什么地方如果看到老爷爷、老奶奶和抱娃娃的妈妈或者是残疾人，我们都要主动的让坐。效果分析：第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页