306小数除法-商的近似数(例6)

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1、总第课时留山中心小学2017年枕期五年级数堂学科集体备课教案第—周科目数学主备教师赵咼峰使用教师课题商的近似数第L课时课型新授课学习目标1、体会求商的近似数的必要性。2、掌握取商的近似值的方法。教材分析重点掌握取商的近似值的方法。难点掌握取商的近似值的方法。教法三疑三探学法自学、合作、探究学前准备PPT教学过程个性化批注一.设疑自探（-）创设情境，导入新课同学们我们在前面学习了小数除法，下面老师来考考大家，看一看大家掌握的如何？49.5H-1.18.84—1.76.21十0.0318&4大家计算的不错，下面老师还有一道题,应该有

2、一定的难度，请大家看一看。计算完了吗？遇到了什么问题？4.8—2.3小数除法除不尽时，那我们应该怎么办呢？今天我们就来学习例6（二）出示学习目标1、体会求商的近似数的必要性；2、是掌握取商的近似值的方法。（三）根据课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：除法除不尽时，那我们应该怎么办呢？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。自探提不：1、计算1

3、9.44-122、根据上述的计算你能说一说？除法除不尽时，那我们应该怎么办呢？3、计算过程中遇到了什么问题，参考教材看看应该怎么解决？4、求商的近似数的方法是什么？5、求商的近似数的方法与积的近似数的方法有什么相同点？二.解疑合探（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。问题展示分工展示形式评价分工123452.教师出示展示与评价分工。展示要求：1、书写迅速、字迹工整、内容简练、思路清晰、格式规范。2、非展示同学继续小组活动。评价要求：1、声音洪亮、条理清晰、重点突出、语言简练。2、总结答题思路、方法、规律。3、指出

4、优缺点并打分。4、适度变化、深化。（二）全班合探。1•学生展示与评价。好，大家讨论完了，下面我们先来看一下第一题，我们先找一个小组来展示一下你们的计算结果，好，找一个小组来评价一下。⑴、那么谁能来说一下小数的除法应该怎样计算？⑵、那么第三题哪一个小组来说一说你在计算过程中遇到了什么问题？除法除不尽。（3）、除法除不尽时，那我们应该怎么办呢？噢，非常好，除不尽要根据需要求近似数。⑷、求商的近似数的方法是什么？2•教师点拨或精讲。小数除法应该怎样求近似数？⑴计算到比保留的小数位数多一位；⑵再将最后一位“四舍五入”o求商的近似数的方法

5、与积的近似数的方法：相同点：都用“四舍五入”法不同点：乘法是计算出积，除法是计算计算到比保留的小数位数多一位；再将最后一位“四舍五入”。三、质疑再探1・现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2•本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。四、运用拓展（一）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.认真思考，然后完成下列填空题。（1）把5.4693保留整数约是（）

6、,省略十分位后面的尾数约是（），精确到百分位约是（），精确到0.001约是（）o（2）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多（）位，再将最后一位“（）”。2.列式计算，按要求取商的近似数。（1）得数保留一位小数。10.054-32^4・032一2・4~（2）得数保留两位小数。40.914-51^324-32.3~3•客车和小轿车平均每小时各行驶多少千米？谁行驶得快?4.（1）蓝鲸的游行速度大约是企鹅的多少倍?（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？（二）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家

7、（同桌）！（三）全课总结动物名称游行速度蓝鲸36.69千米/时企鹅&6千米/时旗鱼100千米/时1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计练习八第一二四题板书设计:商的近似数19.4一12〜1.62（元）答：每个大约1・62元钱。课后反思亮点：不足：