基于教师工作坊研训赛一体化项目培训与工作实施方案

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1、濮阳县2018-2019学年濮阳县基于教师工作坊研训赛一体化项目的培训与工作实施方案（通稿模板）♦方案框架：1•培训主题2.培训目标3•阶段设计4.课程体系5.团队组成6.管理模式7.考核办法8.特色创新一、培训主题：（一）依据1•调研发现的问题。通过课堂观察、问卷调查、教师访谈等形式，工作坊成员就教学目标的设定与达成对教师进行了调查，对教师备课情况进行的调查表明，部分教师在教学活动中，对如何制定教学目标、教学目标如何达成存在困惑（详见《濮阳县农村**学科课堂教学情况调研报告》）。2.（**问题）的重要性。（二）主题：二、培训目标1•提升**学科

2、教师**能力。通过……，提升……的教学能力；通过……，提升……的教学能力。2•通过“上课、说课、观课、议课”，形成“问题诊断、通识研修、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升”与“七个一”深度融合的校本教研新机制。（七个一即同读一本专业书、同研一个小课题、每月一个研讨会、每周一次网研会、每人一节展示课、每校每周教研会、每人一份规划书）三、阶段设计（一）阶段设计之一：问题诊断（一天）1•诊断方法：课堂观察、问卷调查、师生座谈。2.发现问题。2018年8月**日，我们工作坊全体成员，到**学校开展课堂教学情况调研，通过课堂观察、师生座谈、填写问卷等方

3、式多方面了解情况，并深入进行研究分析，调查发现：（详见《濮阳县农村**学科课堂教学情况调研报告》）。（二）阶段设计之二：通识研修（三天）（时间：8月31日地点：濮阳县第一中学报告厅形式：线下集中研修）1.教育局统一安排。2•活动安排（样例）时间议程主持人地点第一天7:50签到万鸿斌县一中8:00-8:40模块一：动员会1.胡长征：动员报告2.递交责任书3.表态发言：中心校、项目校、坊主、坊员申建民县一中报告厅8:40-10:30模块二：通识培训申建民：国培引领县培，建设教学研一体化的濮阳县教师专业发展支持服务体系朱海让10:30-12:00模块三

4、：团队破冰坊主自定14:00-15:30模块四：解读学科教师工作坊送教下乡培训方案坊主口定15:30-17:00模块五：学习《坊员手册》，布置研修任务坊主自定第二天8:00-18:00通识培训：课程教学与管理中的安全问题县一中报告厅第三天8:00-12:00通识培训：教师自我心理保健14:00-18:00通识培训：留守儿童教育耳辅导（三）阶段设计之三：示范教学（一天）（时间：9月15口地点：形式：线下集中研修）1•基本任务。围绕“**”主题，通过示范教学活动，发现教学榜样，确立学习样板；明确研课磨课任务，落实保障措施。2•基本形式。（1）聘请**

5、上两节示范课。（2）专家微讲座。（3）专家点评。（4）布置坊员研修任务。（5）坊员分组交流研讨。3•活动安排（样例）时间主题坊员活动主持人地点上午8:20-9:00示范课一：作课教师：9:10-9:50示范课二：作课教师：10:00-10:30微报告一：报告人：10:30-11:00微报告二：报告人：11:00-11:40专家点评：点评专家：下午14:00-14:30安排研课磨课及相关研修任务14:30-15:30分组讨论15:30-16:00小组汇报16:00-17:00解读“研课磨课”实施方案（四）阶段设计之四：研课磨课（两天）（时间：地点：

6、形式：线下集中）1•主要任务。围绕“和”主题，通过坊员全程参与的备课、上课、观课议课、说课评课活动，找到存在的具体问题，反复修改教学设计，反复打磨教学环节，记录反思与改进过程，实现自己教学设计与实践的优化与提高。2•基本形式。结合校本教研和网络研讨采用“322”模式（即-:备两上两反思）推进，并与“七个一”研修活动深度融合。3•主要活动。（1）线下集中研修。在“五人行”工作坊坊主团队指导下，由坊员作为主体参与实施“三备两上两反思”的研课磨课活动。基本流程如下：第一轮（1天）：1备（坊员提前备课）一1上（坊员上课）一1反思（上课坊员说课、坊主坊员共

7、同评课一2备（坊员修改教学设计）；第二轮：2上（坊员上课）一2反思（上课坊员说课、坊主坊员共同评课）一3备（坊员修改教学设计）；（2）配合活动。①校本教研：项目校每周半天研讨会，由基地乡镇项目学校负责。基本流程为：（线下自主）：“上课（坊员）一说课（坊员）一评课（同事）”第1周：1备（坊员提前备课）一1上（坊员上课）一1反思（上课坊员说课、同事共同评课）一2备（坊员修改教学设计）；第2周开始：2上一2反思一3备。依次反复，形成常态。②每周一个网研会：线上指导，市工作坊首席专家牵头负责。③每人一节研讨课。坊员或现场或线上提交落实人人上公开研讨课，通

8、过线上、线下说课评课，进行深度反思，修改教学设计。（五）阶段设计之五：成果展示（一天）（吋间：地点：形式：线下集中）1•基本任务。围绕“