如何通过抓教学管理来提高教学质量资料

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1、尊敬的*老师,各位主任:大家好!在这样一个凉爽怡人的日子里,能来到惠沟小学和大家一起探讨问题,我感到无比高兴。有人说和智者同行,你会变得不同凡响,与高人为伍,你会登上高峰。今天和大家一起交流,我想我也会收获很多。今天我们研讨的主题是:如何通过抓教学管理来提高教学质量。刚看到这个主题的时候,我感到无从下手,就和我们学校的老师说起来,有的老师直言不讳:通过抓教学管理提高教学质量靠谱吗?得在课堂上下功夫呀!想想,她说得有些道理,如果我们的老师在课堂上不努力,使用再多的管理方法也提高不了整个学校的教学质量!要想提高教学质量还是要依靠每一位教

2、师!她的话给了我一些启发,学校管理工作千头万绪,关键是搞好对教师的管理。调动教师工作的积极性,这是提高教学质量的关键。如何调动教师工作积极性?用三个词来概括:激励、奖赏、榜样。现在具体说一下这三个方面。一、加强教育激励(一)目标教育激励7适当的目标能够诱发教师产生更高的教学动机和内驱力,激励教师不断追求上进。因此,学校管理者,应该引导教师根据学校教育发展的大目标制定出适合自己的近期、中期、远期工作目标,并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。通过目标的层递分解,把教师与学校有效地绑定在一起,当教师沿着规划的路

3、径实现既定目标,且目标成果得到校方和学生的及时肯定时,就会产生满足感,感到工作有盼头,干起来有劲头。(二)情感教育激励学校管理者应该充分认识到教师教学工作的劳动特点,工作中多用情感沟通,把“管理”变成“服务”,使“控制”得到“解放”,事实证明,人本化的情感激励,更容易激发教师的工作热情,利于调动教师的工作积极性。(三)赏识教育激励赏识与期待能给予人们无穷的力量,教师赏识学生、激励学生能够让我们的教育事半功倍,同样,当教师感到被欣赏、信任、尊重和期待时,他们因备受鼓舞而会焕发出极大的工作热情和创造力。二、实施奖罚鼓励对教师的教学工作进

4、行公平的考核与评估,并采取适当的奖罚措施,既是教师管理的重要环节,又是对教师的工作成绩予以肯定,从而激励教师继续更加努力工作的有效方法。作为学校管理者,应该能够根据学校的各项实际情况,制定并不断完善客观、全面、科学、公正地考评教师的奖罚措施和方法。并照章办事,按时考评教师的工作成绩和贡献,作为调资、奖励,给教师以公开、合理待遇等的依据。通过奖罚措施的有效实施,有利于激发教师的工作热情,提高工作效率。同时也能帮助教师认识自己的优缺点,总结经验教训,促进教师相互学习和交流经验,提高教育质量,推动学校各项工作前进。单单有工作的积极性还不够

5、,还要建立管理制度,落实教学常规,7这是提高教学质量的抓手。一、建立管理制度,落实教学常规。有规矩才能成方圆,有制度才能去规范人的言行,才能有条不紊组织、安排、控制人的工作。为实行教学管理的严格,要建立《集体备课制度》、《教研活动制度》、《学生作业批改制度》、《课后辅导制度》等一系列教学常规管理制度。学校要不断完善、细化奖惩制度,在制度执行上要坚决、到位,努力在学校形成人人抓质量的良好氛围。二、规范教学流程,提高教学质量教学流程是教学常规的主要内容,它主要包括备课、上课、批改、辅导、检测五个环节。在实践中我们总结归纳出:备课是提高教

6、学质量的关键,上课是提高教学质量的核心,作业批改是反馈教学质量的途径,辅导是提高教学质量的前提,检测是提高教学质量的手段。备课时,要求教师备课时做到精心设计问题、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。上课时,要求老师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主,将教案转变为学案,教师精讲,更多关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。作业布置与批改要做到“三精、三必、三杜绝”,精心布置学生作业内容,精心批改作业,

7、精心反思自己的课堂教学行为;作业内容设置必须要有针对性、选择性,教师批改要做到及时准确,不使用“×”7,必须用鼓励性语言,或用星级评价等多种形式进行评价,教师必须把学生常错的,典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结;坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象,坚决杜绝教师误批现象,坚决杜绝教师的随意性。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。教师要做到培优要定时,补差要随时。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺,实施教学改革,提高课堂教学效益。三、落实教研科研,提升教师素质1、抓教研组,备课组的工作。领导直接参与教研组

8、的各项活动,保证教研组活动质量。分析教育教学情况,并坚持做好二项工作。一是参与集体备课,强化备课意识,提高备课质量。二是坚持听课,评课及时指导反馈,提出改进意见。领导深入教研组参与教研活动,保障了教研组活动的正常开展。领导真正做到了了

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