浅谈兴趣、思维与小学数学

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1、浅谈兴趣、思维与小学数学广西桂平市石龙镇中心小学(537224)李焕杏摘要：俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集屮注意，产生愉快紧张的心里状态。兴趣可以是与生俱來的，也可以靠后天的培养和熏陶。每个人的童年时期都充满了好奇心，因此是兴趣培养的黄金时期。小学生的兴趣发展和思维水平与教师的培养息息相关，思维是一种探索和发现新事物的心理过程，数学作为人类的思维表达形式，作为集逻辑和直观、分析和推理、共性和个性于一体的学科，带着神秘和乐趣走进人们的学习和生活，教师的精心培养和正确指引将让孩子受益一生。关键词：数学思维兴趣培养小学

2、数学兴趣培养的形式多种多样，教师可以根据教学设备、条件以及学牛•的资质选择不同的方式。一般來说，数学课堂教学除了可用数学课本、粉笔、黑板等作为基本学习材料和工具之外，还可引入美术作品、实用物体等进行辅助教学，同时，可与语文、美术、外语、音乐等课程内容结合进行有效的教学和培养。全方位的思维发散有利于学牛兴趣的培养和潜能的激发，兴趣发展与潜能激发可反作用于创造力的形成和发展。在此，大致介绍几种方式供大家参考。一、让速算带给孩子成就感和思维水平提升l^十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12x14=?解：1x1=12+4=62x4=812x14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位

3、。2、.头相同，尾互补（尾相加等于10）：口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。例：23x27=?解：2+1=32x3=63x7=2123x27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同:口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。例：37x44=?解：3+1=44x4=167x4=2837x44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。4、•儿十一乘儿十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：21x41=?解：2x4=82+4=61x1=121x41=8615、11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。例：11x23125=?解：2+3=53+1=4

4、1+2=32+5=72和5分别在首尾11x23125=254375注：和满十要进一。二、用数学知识与语文知识相结合，化抽象为具体，变枯燥为趣味。1、以对联的形式展现数学的奥妙。例一：“古时曾有人在家门口贴了一副与众不同的对联：二二三三四四五六六七七八八九横批：二四七三这副对联由数字组成，是一副隐联，上联缺“一”，下联少“十”，利用数字和谐连起來是“缺衣少食”，而横批则是“儿(2)死(4)妻(7)散(3)”。这户人家在利用数字对联向人们诉说黑社会的黑暗。”111225此隐联适合用于小学高年级学生，引发他们的联想和想象。例二：“有理数无理数皆为实数；内错角外错角不是平角o"1,1228例三：“

5、解括弧，加因子，求得结果；过屮点，作垂线，直达圆心o"111228以上二联皆有助于学生在学习相关知识时记忆和理解，是难得的绝对。2、以诗歌的形式展现数学的魅力。例一：民间诗“一进二三堂，床铺四五张，烟灯六七盏，八九十支枪。一一讽贪官”山231-232此诗可用于与小学所学诗歌《山村咏怀》作对比，加深低年级小学生对数字的认识和熟悉。3、运用歌诀与II诀进行快速深刻理解记忆例一：数学歌诀“编造幻方的秘诀九子斜排，上下对易，左右相更，四维挺出(图1)。”⑴2424993Lry1816（图1）学习此歌诀时，教师应同时摆出实例，歌诀的传授与实例的演示应相辅相成。例二：“记11法背10位口诀山顶一寺，一

6、壶酒，二鹿舞三舞。3.1415926535”U1243使用此口诀记兀即准确又长久，勉去学生死记硬背之苦。4、运用幽默的问题和故事使学生记忆加深看看这样的问题：“如果今天外面的气温是零摄氏度，明天要比今天冷两倍，那么明天会有多冷？”1,1175此问题可以考察学生对乘法知识的理解运用和对“0”意义的理解。故事：三角形的稳定性“数学老师在上课时告诉学生：“三角形是很稳定的。”为了强调这一点，他对学生们说,“三角形的稳定性无处不在，甚至还有'铁三角'的说法。不信，你们谁能举出一个反例？话咅刚落，一个学生低声说：'三角恋爱〔川78这是用强调三角形稳定性的幽默故事强调三角形的稳定性，学生将会难以忘记。

7、三、以游戏的形式训练学生的反应能力及计算能力，并从中获得乐趣，享受刺激，培养学习兴趣。游戏一：定下数X与y,由任一学生说出y（非X倍数的数），下一学生按自然数顺序紧接，如果为x的倍数，则须以另一方式表达。违者受罚。例：我们假设定下开始游戏的数字为7,说出3的倍数或者没有说不是三的倍数就要受罚。学生暂且以A、B、C、D……代替，学生A说出7,学生B就必须说出8,学生C敲敲桌子（因为9是3的倍数），学生C旁边的学生D必须说1