求1-5000的素数汇编课程设计

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1、课程设计题目求1-5000之间的素数学院计算机科学与技术专业计算机科学与技术班级r■■f■4•1A名指导教师2012年6月290课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：计算机科学与技术学院题目：求1—5000之间的素数初始条件：理论：完成了《汇编语言程序设计》课程，对微机系统结构和80系列指令系统有了较深入的理解，已掌握了汇编语言程序设计的基本方法和技巧。实践：完成了《汇编语言程序设计》的4个实验，熟悉了汇编语言程序的设计环境并掌握了汇编语言程序的调试方法。要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）进一步理解和掌握较复杂程序的设计方

2、法，掌握子程序结构的设计和友好用户界血的设计。具体的设计任务及要求：1）熟悉汇编语言循环结构；2）打印出1—5000之间的素数；3）程序釆用子程序结构，结构清晰；4）友好清晰的用户界血，能识别输入错误并控制错误的修改。在完成设计任务后，按要求撰写课程设计说明书；对课程设计说明书的具体耍求请见课程设计指导书。阅读资料：1）《IBM-PC汇编语言程序设计实验教程》实验2.42）《IBM-PC汇编语言程序设计（第2版）》例6.11时间安排：设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。周3、Ml4：完成程序调试，和验收。周5：撰写课程设计报告。指导教师签名：系主任（或责任教师）签名:目录1

3、、课程设计问题描述及问题分析1.1课程设计问题描述1.2问题分析2、课程设计要求3、程序设计3.1设计思路3.1.1设计模块3.1.1.1主模块main3.1.1.2find模块3.1.1.3print模块3.2算法设计3.2.1主程序main的程序框图3.2.2子程序find的程序框图3.2.3子程序print的程序框图4、程序调试过程5、运行结果及说明5.1创建程序主界面5.2输入查找素数的范围5.3求1・5000之间的素数（以xxxx的格式:“0002”）5.4求1-5000之间的素数（以数字正常格式：“2”）6、经验总结7、参考文献8、附：课程设计源程序8.1以xxxx的格式

4、：“0002”（全程序）8.2以xxxx的格式：“2”（只附print模块）求1-5000之间的素数1、课程设计问题描述及问题分析1.1课程设计问题描述试用汇编语言写一个程序，求1-5000之间的素数，并打印这个结果。1•2问题分析由木次课程设计的课题内容分析可得，解决问题的初始条件：（1）完成了《汇编语言程序设计》课程，对微机系统结构和80系列指令系统有了较深入的理解，已掌握了汇编语言程序设计的基木方法和技巧。（2）完成了《汇编语言程序设计》的4个实验，熟悉了汇编语言程序的设计环境并掌握了汇编语言程序的调试方法。要判断一个数是否是素数，必须看是否存在除1和它木身之外的数能整除它，因

5、而需要使用单独的寄存器分别存储除数和被除数，将被除数扩展为双字后与除数相除，判断余数是否为零。若余数为零且除数不是1和被除数木身，则将原数自增力U,继续判断以后的数；若除数不为零，且除了1和被除数木身之外再无可除尽的除数，则进行输出素数的操作。当然，要注意程序界面的结构，子程序之间的调用与回复也要结构清晰。2、课程设计要求在进行本课程设计时，要注意运用汇编语言程序设计的知识，进一步理解和掌握较复杂程序的设计方法，掌握子程序结构的设计和用户界面的设计。具体的设计任务及要求：（1）熟悉汇编语言循环结构，熟悉开发工具MASM（2）运用自己所学知识进行设计实现并打印出1—5000Z间的素数；

6、（3）程序采用子程序结构，注意结构清晰；（4）友好清晰的用户界面，能识别输入错误并控制错误的修改。3、程序设计本程序设计基本思想是:判断一个数是否为素数，则需要用从2开始到i-l的数作为除数，看原数作为被除数时是否能将某些除数除尽，若不存在这样的除数，即都不能整除2到i-l的数，则原数为素数；若存在整除的除数，则不为素数，不予输出。3.1设计思路本次课程设计题目要求输岀1〜5000之间的素数，在完成任务要求的前提下，可以增加让用户输入要查找的素数的范围的功能，例如用户可以输入2000,4000等等的数值范围，那么程序可以在屏幕上打印出数值范围内的素数，既完成了题目的要求，也根据自己的

7、知识扩展了程序的功能。3.1.1设计模块该课程设计的程序结构主要由三个模块组成，分别是主程序模块main,接受数值并转化运算模块check和查找素数模块，他们的模块框图如下所示：3.1.1.1主模块mainmain模块是总控制模块，负责调用子程序，当从键盘输入一个数字0或1,分别代表退岀和进入查找，以此来提示用户选择相应的选项。如果用户选择1查找,则调用模块find完成接受用户输入的查找范围并完成ASCII码到数字的转换功能，并调用模块print完成查找输