林绍静骨干教师教案模版1-副本

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1、人教版教材七年级下作文课教学设计第1课时林绍静（重庆文理学院附属中学校）教材分析：《邓稼先》一文使用小标题，使得文章的表达内容清晰，条理清楚。在写作中可以借鉴使用小标题。教材思路：以课文为例子，梳理出小标题的作用、特点、要求，然后以学生拉练为素材拟写小标题。教材特点：小标题教学准备：学生揣摩《邓稼先》的小标题特点、作用。教学手段:多媒体教学目标：明确小标题的作用、学会拟写小标题教学重点：小标题的特点和作用教学难点：拟写小标题教学方法：讨论法、小组合作课时安排：一课时教学过程：一、回顾课文《邓稼先》小组合作探究小标题的妙处:明确：拟制小标题的好处

2、1•打破时空，内容跳跃。2•减少过渡，重点突出。3•提纲挈领，层次分明。二、欣赏古典章回体小说《西游记》中的回目:第五回：乱蟠桃大圣偷丹第六回：观音赴会问原因第七回：八卦炉中逃大圣反天宫诸神捉拿小圣施威降大圣五行山下定心猿三、回顾开学初的拉练活动，以“第一次拉练”为题，拟写小标题欣赏图片说拉练小故事四、拟写小标题的要求：1・要提示内容，体现文章脉络2•要围绕中心，体现独特个性3•要格式相仿，体现整齐优美五、练习：小标题构思训练请以“第一次拉练”为题，写一篇不低于600字的作文，建议尝试运用小标题的模式进行写作。六、佳作学生欣赏：《风雨后，见彩虹

3、》3月12H,这真是一个神圣的日子，在这一天，我终于体会到什么叫做在风雨之后见到彩虹。欢乐的歌声八点半左右，我们总算出发了，心儿怦怦直跳着，兴奋不已。同学们一路放声歌唱，信心满满，一个个欢乐的音符跟着我们的脚步，欢乐地跳跃着。沿途的风景美不胜收，雪白的梨花、粉红的桃花、芬芳的玉兰花争奇斗艳,我们情不自禁，拿出手机来拍照。险阻的道路没走多久，平坦的道路变得崎岖险阻，大家都好像泄了气的气球，变得没精打采，整齐的长龙也弯弯六六变的零散了。豆大颗得汗珠也止不住的往下掉，累的我都快要虚脱了，感觉眼前变得模糊起来。叫好像也起了水泡,每走一步，都让我痛苦不堪

4、，疼得我都感觉不到这是我自己的脚了。每当我看见路边的大石块时，我真恨不得一屁股坐下去休息片刻呢。走了好久，终于到公路了，总算不用再受石块的折磨了，想到这里，整个人又精神了许多。又是一道弯，走的我都快放弃时，这时一块大石头出现在眼前。只见上面写着几个大字：“金盆湖步行道”，一瞬间，整个人又精神起来了。又听见一些同学都兴奋地叫着：“太好了，应该马上就到了吧！”我也忍不住叫起来。不久后，又远远看见几幢房子立在竹林深处。心想，或许是到了吧！穿过马路，大家整齐又快速地奔向那里。“美味”的午餐到达目的地后，每个小组都围成一个圈，准备开饭了。满地的石块，让我

5、无从坐下，每坐下一次又疼得跳了起来，虽然找到一块石头当凳子却也比不上自己家里的凳子，和那软绵绵的沙发。等了好一会儿，终于可以开饭了，一袋袋馒头从我的眼前飘过，却不能伸手去拿。好不容易等到我们组的了，却又转眼间就快被抢光了，眼疾手快的我拿起一个就啃了起来，虽然只是无味的馒头，但对于饿极了的我来说,可也算是山珍海味了。下了山后，整条腿都快痛的发麻了，凭着坚韧的意志力我总算把这40里路给走完了。躺在操场上仰望着天空，此时在我的眼里为何会看见一条如此缤纷灿烂的彩虹呢？七、结束语：众星拱月月生辉珠联璧合文更美教学反思：一、这节课的成功之处:二、这节课的不

6、足之处: