新版人教版数学小学四年级下册《三角形特性》教学设计

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1、三角形的特性教学目标：1.让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。2.认识三角形各部分名称，会画三角形的高，体会高与底的对应。3.体验三角形与现实生活的密切联系，培养学生的空间观念。教学重点：理解三角形的特性；在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学过程：一、通过小小游戏来让学生充分体会“围成”的含义。1、师：同学们，我们来玩一个游戏：用三条线段可以组成什么样的图形。2、要求学生摆一摆、画一画，没有给学生准备学具（让学生自己想办法）。3、让学生在操作中体会三条线段的不同组成方法。4、教师板书，学生的

2、组成形式。对比围成与没围成的区别。5、在学生体会的基础上岀示，三角形的定义：同三条线段围成的图形叫做三角形。二、动手操作，探索新知1、认识三角形各部分的名称：直接出示三角形及各部分的名称，让学生观察找出三角形的三条边、三个顶点、三个角。2、用字母来区分三角形师：黑板上有两个三角形，为了能更好的区分，我们往往在他的三个顶点标上不同的字母。比如：师板写字母，我门就可以把这个三角形叫做三角形ABC。还可以用什么字母來表示。3、认识三角形的高（1）师：牛活中哪里也有三角形？学生举例、教师岀示课件中的例子。（2）师：生活中怎么有那么多的三角形呢？（3）生活

3、中用到了这么多的三角形，为了更好的设计出三角形我们又规定的了三角形的高。（4）根据助学单自主学习有关知识。三角形的高：（独立阅读课木60页的内容想一想，画一画。建议6分钟）（1）从三角形的一个（）到它的（）作一条（）,（）和（）之间的（）叫做三角形的高。这条（）叫做三角形的（）。（2）画出下面三角形的高。（想一想，一个三角形可以画几条高）AA（5）小组交流。小组学习（建议时间：3分钟）（1）小组同学依次交流学习卡的第二个问题。（2）认真倾听其他同学的发言，进行适当的补充或提问。（3）梳理组内不同的想法，准备全班交流。（6）小组汇报，班内交流。三、

4、巩固练习一.我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？用7或X标出。二.说出下面第个三角形各部分的名称，并各画出一条高。反馈：四、总结本课内容1、这节课学习了什么内容？2、出示课件随手拍一拍，生活里的数学，让学生用发现的眼睛，观察生活中的数学，并用手机拍下做成美篇。3、为什么生活中这些要设计成三角形，你们想知道吗？下节课我们继续研究。