教育学试题大全(带答案)文库

《教育学试题大全(带答案)文库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三章教育与人的发展一、单项选择题1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为牛命体进行的（）A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动2、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性3、遗传因素为人的发展提供了（）0A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性4、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性5、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的

2、基础上促进个性发展C、教育始终耍顺应儿童的成熟，反映儿童己有的发展D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性6、与学生主体性内涵不一致的特点是（）A、白主性B、长期性C、主动性D、创造性7、在儿童发展过程中起主导作用的是（）A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于（）A、内发论B、外砾论C、多因索相互作用D、口板说9、中国古代内发论的代表是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子10、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。A、内发论B、外铢论C、多因素相互作用D

3、、平衡论11、主张人的发展是个体的内在因索与外部因索•环境在个体活动屮相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（）观点。A、内发论B、白板说C、外砾论D、多因素相互作用论12、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力最、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性13、从群体的角度看男女性别的差界；从个休角度看发展水平的差界，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）oA、个别旁异性B、顺序性C、不平衡性D、互补性14、促进个体发展从

4、潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性15、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期16、身心状态的剧变，内心世界的发现，H我意识的觉醉•，独立精神的加强。是（）表现出的总体性的阶段特征。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期17、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）oA、洛克B、华生C、柏拉图D、施泰伦18、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。A、柏拉图和崔尔B、柏拉图和华牛C、霍尔和洛克D、洛克和华牛19、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。A、遗传因素B、社会坏

5、境C、教育活动D、口然坏境20、人对环境影响的接受过程是（）oA、积极的过程B、能动的过程C、被动的过程D、主动的过程21、人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素22、人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）0A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别普异性23、人的身心发展的特殊性的表现Z—是人的身心发展具有（）A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性24、中国古代“内发论”的代表人物是（）A、孔了B、荀子C、孟了D、墨了25、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）A、弗洛伊徳B、威尔逊C

6、、格塞尔D、皮亚杰26、中国“外砾论”的代表人物是（）A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子27、提出“白板说”的是（）A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔28、个体身心发展的不平衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键词B、循序渐进C、因材丿施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行29、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性30、在教育、教学中釆用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性31、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期冃的的（）A、条件B、关键C、重要

7、补充D、唯一因素32、人的主观能动性的最高表现是（）A、预见性B、目的性C、创造性D、选择性33、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考34、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出來的。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性35、“因材施教”体现了人的身心发展的（）A、差界性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性36、能够为人的身心发展提供前提的因素是（）A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育37、