新人教版八年级下册物理第十二章第2节滑轮

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1、第十二章第2节教学设计课题第十二章第2节滑轮教学目标（一）知识与技能1.认识定滑轮和动滑轮；2.知道滑轮的作用；3.会根据要求使用和组装滑轮组。（-）过程与方法在认识滑轮的过程屮，体会对比的探究方法。（三）情感•态度•价值观关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。重点难点教学重点：认识定滑轮和动滑轮。教澆难点：使用和组装滑轮组。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺教学过程引入教师活动展示照片，提出问题学生活动仔细观察，回答问题设计意图引入课题展示滑轮组图，请学生观察图片屮这种机械的

2、结构。展示教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢？滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。看图，思考并回答：国旗上升时，旗杆顶端通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。的滑轮不随物体一起移动。货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。设计意图新课教师活动讲授讲授给出定滑轮的定义：学生活动聆听结合刚才的图片尝试理我们把不随物体一起移动的滑解这一概念轮，叫做定滑轮。演示实验观察实验，分析数据教师演示定滑轮试验，将数据填入表中。*1

3、A/m拉力FN农力请同学们结合实验，思考以下问题：1.使用

4、定滑轮的好处是什么？2.使用定滑轮口J以省力吗？3.使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结使用定滑轮不省力，不省距离;但可以改变力的方向。讲授让学生通过实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。可以改变动力的方向。不能省力。不能省动力作用点移动的距离。新课讲授给出动定滑轮的定义：我们把随着物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮。演示实验教师演示动定滑轮试验，将数据填入表中。不可以改变动力的方向。可以省力。费动力作用点移动的距离。让7生通过实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。*tMS勵勒W动材动琥/7N衲加MmS/n弩以下问勺动力的1吗?力力作用但

5、费距3请同学们结合实验，思了题：1.使用动滑轮能改变;方向吗？2.使用动滑轮可以省才3.使用动滑轮可以省Z点移动的距离吗？总结使用动滑轮可以省力，离，且不改变力的方向课堂练习1.定滑轮左端绳了下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为：Fl、F2、尸3，贝1」(D)o参与练习对所学知识进行及时頁馈，为滑轮组的7习打好基础。y巧F,A.Fi最大B.F2最人C.鬥最大D.三个力一样大2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是Fi、F2、F3,则(D)

6、ofeu，l^-n1甲乙丙A・F>Fz>F3B.F2>F3>FiC.F2>F>F3D.F^>F>F2引导，提问定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样…种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？归纳学生的发言把定滑轮和动滑轮组装在一起，应该就可以了。聆听，思考学生讨论后各抒己见。IIII定义：我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做滑轮组。提问它在工作吋，有什么特点呢？同学们可以结合前面所学习的知识，猜测一下。组织学生进行实验我们通过实验验证一下你的猜测是占止确。提问：一个定滑轮和一个动滑轮，有哪些

7、绕线的方法？这两种绕线方法有什么不同？请从以下儿个方面进行思考。1.绳子的起点：2.拉力的方向：3.拉力的大小：4•移动的距离：进行实验验证通过实验思考和总结滑轮组的工作特点和规律。学生思考和操作后回答问题可以从定滑轮开始绕线，也可以从动滑轮开始绕线。一种方法可以改变拉力的方向，另一种不能。拉力的大小不同。移动的距离也不相同。拓展实验利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳了呢？（》学生经过思考和操作后回答问题同样可以从定滑轮开始绕线，或从动滑轮开始绕线。（》■讨论：结合上面的四个问题，谈一谈，这两种绕线方法有什么不同？-种方法可以改变拉力的

8、方向，另一种不能。拉力的人小不同。移动的距离也不相同。不同的滑轮组有不同的绕线方法，有不同的拉力大小，有不同的移动距离，有不同的拉力方向。但你发现其中的规律了吗？请同学们结合实验和理论分析，J找一下。总结：绳子从定滑轮开始绕线，拉力的方向就向下，绳了从动滑轮开始绕线，拉力方向就向上。有儿根绳子承担物巫，拉力就是总重的几分ZO通过实验探究，思考和总结滑轮组的工作特点和规律。尸=丄（G+G动）n动有几根绳了承担物重，s=nhn为承担物重的绳子段数。拉力所移动距离就是物休升高距离的儿倍。教师活动学生活动设计意图1.回答问题6100NEOa尸ICON

9、sIOsH-100N5-7I利用所学物理知识解答简单的物理问题。培养学生应用物理的能力。□On讨论：若毎个滑轮至30N.給果如何?曲決Q2a/s的違度匀違上芳他5