晶体二极管的特性与检测教案

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1、高中劳技：晶体二极管的特性与检测教案松江区劳技中心丁珏一、教学目标：知识与技能1、知道品体二极管的特性、符号和种类；2、学会用万用表判断整流二极管的极性、发光二极管的好坏。过程与方法1、自主探究发现整流二极管的特性；2、学生在熟练运用万用表的基础上，通过自主探究学习，对整流二极管进行极性判断，对发光二极管进行筛选。情感态度与价值观3、在掌握有关知识点技能的基础上，通过拓展探究第二种判断极性的方法。通过晶体二极管的检测，感悟团结协作、主动探究的乐趣。三、教学重点：通过自主探究，让学生发现整流二极管的单向导电性，确定判断极性的方法。教学难点:对二极管单向导电性的理

2、解五、教学用具：多媒体设备、力用表、整流二极管、发光二极管、电池夹。六、教学步骤:步骤教师活动学生活动达成目标复习提问新课导入复习：万用电表二表棒中电流的流向；教师展示各类用到晶体二极管的电了设备和场景学生讨论回答学生听、看、想巩固旧知识为新知识学习做好铺垫激发学习的兴趣步骤教师活动学生活动达成目标新课教学1、符号：教师分析引出听、看、思考知道符号的表达及意义匚文字符号（V）>图形符号该图屮的箭头表示电流的允许初步了解通过的方向。2、内部结构：由P世半导体和N型半导体组联系生活中的二极管知道分类及成，中间是PN结进行思考口常的应用3、主要分类：教师介绍（1）整

3、流二极管：用丁整流电路，将交流电变成直流电；（2）发光二极管：用于指示灯（3）光电二极管：将光信号转引导学生口变为电信号的一种电了器件。主动探究寻找并总结主探究的能（4）稳压二极管：稳定电压。特性：单向导电性：力，初立探（即电流只能从二极究意识4、整流二极管特性与检测：管的正极流向负极）（1）、特性：教师提出具体要交流探究设计判断极求引导学生主动探究性引导：通过观察二次指针情况，结论：当电路导通时，能得出什么结论？与黑表棒相连接的是提高学生口步骤(2)、极性判断教师提出具体要求引导学生主动探究引导：根据特性和红黑棒上电流的流向，如何判断极性？二极管的正极。学生

4、活动主探究的能力达成目标教师活动晶体二极管的特性与检测说课稿松江区劳技中心丁珏一、教材分析：高小年级的电子技术包括两个最基本的操作技能一一焊接和检测。检测主耍涉及到对电阻、电容、二极管、三极管等主耍分立元件的检测。在高一年级的作品——音乐门铃中，就涉及到整流二极管、发光二极管和光电二极管；而且晶体二极管是一种有极性的元件，在使用屮必须分清它的正负极，而它的正负极主要通过万用表的检测才能得到。在本堂课2前，学生已经掌握了万用表检测电容的技能，所以晶体二极管的检测既能继续巩固力用表的使用，又为后面的三极管检测奠定基础，在教材屮处于承上启下比较重要的地位。晶体二极管

5、在生产生活中应用极为广泛，但高中学生对它的了解却少Z又少,不象电阻，同学们对它的符号、特性、作用比较熟悉。但高一的学生对于电路的通断、电流的流向等电学知识已有一定的积累。在此基础上学生通过自主探究，加上教师的适时适量的点拨指导，应该能完成本课的教学目标。二、教学目标本课紧紧围绕二期课改的理念，教学目标从三个维度具体描述如K：1、知识与技能：(1)知道晶体二极管的特性、符号和种类；(2)学会用万用表判断整流二极管的极性、发光二极管的好坏。其屮(1)作为本课的基础知识点，必须掌握，为以后看懂相关电路图、知道晶体二极管中电路中的作用打下基础；(2)是本课的主要技能点

6、，为作品中的二极管的极性、发光二极管的筛选等奠定基础。_►―►-►―2、过程与方法：(1)自主探究发现整流二极管的牛寺性；(2)学生在熟练运用万用表的基础上，通过自主探究学习，对整流二极管进行极性判断，对发光二极管进行筛选。学生的自主探究主要通过：提岀问题教师点拨动手操作分析现象得出结论。3、情感态度与价值观：通过晶体管的检测，感悟团结、协作、主动探究的乐趣。本节课屮的情感态度只涉及二个方而：协作和探究的乐趣。其一，由于万用表是二人一台，在操作过程屮必须要注意到二人的团结和I办作：谁操作、谁观察、谁记录、谁总结，一定耍分工合作好，这样才能产生1+1>2的效应；

7、其二，整流二极管的特性、极性判断、发光二极管的筛选等都是通过学生的自主探究所得来的，应该能较大地调动学生学习的兴趣，并冃对于通过操作而得出的结论印彖深刻，其实，学生探究的主要乐趣来自于探究的过程一一那种“山穷水尽疑无路，柳暗花明乂一村”的豁然开朗定会让学生其乐无穷。三、教法与学法1、如何突出重点、突破难点？本课的主线是：-其屮第二块作为本课的重点：第一块操作为它的铺垫，而第三块操作是它的延伸。我准备让在学生在将特性归纳已内化为自己知识结构的基础上，通过分析指针的偏转情况、结合万用表红、黑表棒的含义，最终找岀它的正负极。作为本课的难点，是学生对二极管单向导性的理

8、解，因为单向导电的特性是通过对万用表指