圆明园的毁灭广东省佛山市高明区荷城街道第三小学麦秀凤[教材]

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《圆明园的毁灭》教案设计一、教案背景1、而向学生：□中学G3小学2、学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、口学生字新词，读准生字的读音，了解字词意思。三、提出自学中不懂的问题。四、通过百度网，上网收集有关圆明园的资料，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的相关图片、文字、影视作品毛二、教学课题教养方而：1、白主学习生字词，并能正确读写，理解词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、了解闘明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和仮4、在多媒

2、体网络环境的作用下，帮助学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教育方而：读懂课文，使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史I：不可估量的损失，是我国近代屈辱历生捍卫祖国神圣尊严的责任感。发展方面：通过观察、査找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，培养学生口主学习的能力和团体合作精神他们获取、传输、处理和应用信息的良好信息索养。教材分析义务教育课程标准语文实验教科书人教版第九册笫七单元以“了解祖国历史”为专题，单元导语中就点岀国近代史上，曾经有过一个百年的跚梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历《圆明园的毁灭》是一篇精读课文。这篇课文讲述

3、了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方而内容，一是圆切园的宏伟壮观和它所收藏的大是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教冇，更进一步认识到：侵略者之所以胆-敢如此为非腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。1.教学重点：文章前后内容紧密联系，--扬一抑，一•美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学牛了解这一屈辱白是教学的重点。2.教学难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想彖，

4、在脑海屮再现它昔日辉煌*文章的题冃为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是孝3.教学准备：制作多媒体教学课件辅助教学，内容包括：(1).1：百度网下载电影《火烧圆明园》的片断：(2)上百度网下载圆明园鸟瞰图及当年圆明园小散落各地的珍藏的图片；圆明园建筑的图片。学生课前查阅有关圆明园的资料，包括：圆明园的布局、建筑风格、著名建筑、藏品等等。四、教学方法《语文课程标准》指岀：“阅读是学牛的个性化行为。阅读教学应引导学牛钻研文木，在主动积极的思维和和体验，有所感悟利思考，受到情感熏陶，获得思想启辿，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体

5、验和理阅读的指导、引领和点拨，培养学牛自主学习的意识和习惯，引导学牛掌握语文学习的方法，为学牛创设有利习的坏境。”在这节课的设计上，我鼓励学生•质疑问难，为学生•创设有利于自主、合作、探究学习的坏境，把哮利用多媒体，为学生提供多样化学习资源，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。主耍方法如1、通过百度互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的相关图片、戈2、通读课文，让学生了解文章内容，引导学生质疑问难。3、小组自主学习、交流，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。云教学过程第一节（略）教学要点：初读课文，学习生字新词，理解冇关词语

6、，理清文章条理，整体感知。交流收集资料，捕捉课文重点。第二节教学目标：1、了解圆明园的布局、建筑风格及文物收藏，激发学生对圆明园的热爱。2、弄懂圆明园被毁灭的经过，激起学生对侵略者的无比仇恨。激发学生不忘国耻、振兴屮华的责任感。教学重点：了解圆明园辉煌的过去，激发学住对祖国灿烂文化的无比热爱。教学过程：一、导入新课，读题。同学们,这节课我们继续学习21课，请人家齐读课题。二、引导学生质疑1、在上节课中，你们通过初读课文都知道了什么？（学生自由说）2、让学生再读课文，没读懂的地方，再提出来。（学生H由读）3、质疑，让学生自由发言,提出不懂的问题,老师把这些问题归纳梳理。（课件出

7、示,小结的问题）①为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可佔量的损失？②为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？③为什么说圆明园是世界上最人的博物馆、艺术馆？④英法联军怎样烧毁圆明园的？4、小结：从人家提的问题看得出來，你们都认真读书了，也动脑思考了。下面再请同学们分小组讨论、解决交三、小组讨论，互相交流讨论结果，老师相机点拨。分组汇报：汇报1、为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失？同学们通读全文后，归纳出三句话。（课件）①圆明园是一座举世闻名的皐家园林。②