欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41697276
大小:62.00 KB
页数:6页
时间:2019-08-30
《本学期小学学校特色工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教育资料:_________本学期小学学校特色工作总结姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页本学期小学学校特色工作总结一、本学期工作小结(一)读书月特色活动1. “21天亲子阅读打卡”活动为了更好地推动学生和家长的阅读,促进书香家庭的建设,带动周边阅读,我校在4月份开展了“21天亲子阅读打卡活动”。此项活动一经开展,得到了广大学生们的喜爱和家长朋友们的大力支持。班级阅读群和朋友圈里孩子们阅读的身影、稚嫩的读书声感染了身边的每一个人。2. “一周一首古诗词”
2、的诵读活动为培养学生良好的阅读和学习习惯,提高学生的人文素养和审美情趣,我校开展了“一周一首古诗词”的诵读活动,每周由教导处下发诵读内容,各班同学利用晨诵或课前三分钟时间进行诵读,通过诵读,学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来,纷纷加入到学习经典的行列中来。这次活动收到了良好的效果,今后我校将继续秉承良好的传统,并持之以恒地开展下去,用中华的经典传统文化去熏陶学生,感染学生,教育学生,在培养学生读书兴趣的同时,提升他们的语文能力。3.“美文朗诵大赛”为培养学生学语文、用语文、爱语文的思想情感,创建文明的校园文化氛围,学校开展了首届“美文朗诵大赛”。通过比赛,老师和学生们加深了
3、对语言文字的理解,达到了预期目标。我们相信,朗诵大赛必将激起学生对祖国语言文字的热爱,提高学生的鉴赏水平。4.“红领巾跳蚤书市”活动第3页共6页“红领巾跳蚤书市”活动是我校传统读书活动,通过活动,孩子们看到了一个美丽无穷的大千世界,感受着阅读的魅力,共同营造温馨和爱的阅读氛围。5.“硬笔书法大赛”为了规范汉字的书写,检验学生练字的效果,我校组织开展了硬笔书法比赛。旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。从比赛的情况来看,我们今后还需加强对学生写字的指导。(二)教学常规工作1.落实课程计划,安排课程表和日常替代课工作。
4、2.组织语文教研组开展教学研讨工作,深入课堂听课,指导青年教师备听评课。3.定期检查教案、习题演练、作业批改、工作计划总结等。4.日常值周工作。5.配合各部门开展其他工作。二、下学期工作计划(一)将已经开展并行之有效的读书活动形成传统,保持下去。(二)教学常规工作按计划稳步开展。(三)计划将“播音主持”引进第二课堂,提高学生播音朗读的水平。第3页共6页本学期教研组工作总结第5页共6页一、坚持学习,促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,
5、增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织五、六年级数学教师去新兴二路小学和新兴小学观摩学习;组织韦永学老师参加教学课比赛,并获一等奖。二、实践方面1.重视校本教研活动。组织优秀教师上示范课如韦永学老师示范课。2.加强集体备课。集体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并
6、整合——个人加减——教后反思的过程,得出教学风格的教案。通过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。3.优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。4.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。第5页共6页三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点1.在教研方面创新意识
7、不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。2.教学水平有待提高,特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。3.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程
此文档下载收益归作者所有