复习课《常见天气系统》教案

《复习课《常见天气系统》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三节常见天气系统（高二会考复习课）教案密云二中地理组刘岩【教学目标】1.简述冷锋、暖锋、低压、高压等天气系统的特点；2.能够在简易天气系统图上识别各天气系统，判断不同地点气温、风向、风力、及阴晴状况；3.说明影响我国的主要天气系统。【重点难点】教学重点：分析冷锋、暖锋、低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点。教学难点：阅读简易天气图，正确理解气压与气流状况的相互关系，识别各天气系统，并判断不同地点气温、风向、风力、及阴晴状况【教学方法】启发讲授我紧紧联系生活实际，从当天的天气状况到成因分析；再到未

2、來两天天气变化到引发变化的原因分析，层层递进，环环相扣，用地理原理解决生活实际问题，启发学生思维，体验、感悟“发现现实问题一一提出假设一一探究、验证一一提升理论一一解决新的现实问题”的科学探究过程，养成关注身边地理现象的习惯。【学法指导】对比分析法用列表的方法及时归纳和整理知识点。，【板书设计】第三节常天气系统一•低压气旋、髙压反气旋系统与天气北半球低压气旋系统北半球高压反气旋系统二.锋面与天气晴，降温，4天晴，气升压温高，气三.简易天气系统形势图的阅读【教学过程】教学环节教师活动学生活动设置意图时间分

3、配明确目标出示本节课的学习H标1.学会分析锋面、低压中心、高压中心等天气系统的特点；2.能够判读简易天气系统图；3.说明影响我国的主要天气系统。学生大声朗读课前就明确木节课的学习目标，对本节课的学习起到指导作用。1分钟导入出示本周天气预报形势图提问1：请描述今天的天气状况？提问2：请根据预报图，对明后两天的天气做预报。提问3：描述天气状况的词语有哪些？结合生活实际说一说当天的天气状况；同时看图文资料，说出描述天气状况的词语有哪些。用生活引出本节课所学内容，引导学生对生活中的地理现象加以关注。2分钟创设情

4、景提问：我们今天晴朗无云的好天气是受哪一种天气系统控制？阶梯式提示：1、受单一气团控制还是两种气团过度带控制？2、如是单一气团是上升气流还是下沉气流？根据以往的理论学习和生活经验加以分析。从生活实际的天气状况开始学习，学生从情感和心理上接受起来比较容易接受2分钟复习知识点一气压系统高压反气旋系统出示北半球高压反气旋系统立体图示分解1：俯视水平方向气流运动一—顺时针辐散分解2：侧视垂直方向气流下沉一—晴朗天气天气实例：每年7-8月长江流域的伏旱天气。学生尝试画南半球的反气旋的水平气流运动和垂直气流运动提高

5、学生从给定的资料提取信息的能力。10分钟低压气旋系统出示北半球高压反气旋系统立体图示天气实例：夏半年影响我们及东南亚各国的台风。如前儿天给菲律宾带来重创的台风海燕。跟据前面学习，学牛自己尝试画南北半球低压气旋系统在水平方向和垂直方向的气流运动。小结归纳岀示表格，对比分析高压、低压的气流运动及天气状况及时通过列表对比记忆。2分钟练习一出示：近年的会考原题有针对性的练习，及时反馈。2分钟转折出示未來两天的天气预报，提问：为什么北京将迎來大风降温天气？感受单一气团被打破，収而代之是两种气团过度带控制时的天气变

6、化。承上启下，引导学生思路1分钟复习知识点二锋面系统1.基本概念气团气团性质锋面锋线学生和老师一起回忆，并记笔记对基本概念的理解有助于学生对整体知识的理解10分钟2.冷锋与天气过境后：转［过境前：晴，降温，F天晴，气升压温高，气压低过境时：刮风、降温、阴雨学生用图示表示出冷锋的形成过程，以及冷锋过程前后的天气特点。学生能够用图示表达地理事物才能够理解的更透彻。3.暖锋与天气形成过程同冷锋相似，只是主动气团不同，同吋注意降水类型多为连续性降水依据冷锋的方法，自己分析暖锋的形成过程及天气特点。小结归纳出示表

7、格，对比分析高压、低压的气流运动及天气状况及时通过列表对比记忆。2分钟练习二出示：近年的会考原题有针对性的练习，及时反馈。2分钟复习知识点三阅读简易天气系统形势图•^*1010(3)说出①②两地气团的性质，说明丁处形成了哪种天气系统？(4)试分别说明甲乙丙及①地的天气状况。从单个的天气系统上升到天系形势图，难度增大，…向是学牛•的薄弱处，为了克服这一难点，特意提出阶梯式上升的问题，以达到突破难点之目的。6(1)从气压状况看，甲是中心；从气流运动状况看，丙0•是1•比(2)画出①②两地风向，并无两地风力大

8、小，并说明理由。练习三出示：近年的会考原题有针对性的练习，及时反馈。5分钟