教师教育技能培训课程--模块二初识教育技术后测答案100分

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1、总得分：100.0分1. 一下关于教学设计的说法正确的是（）。A:教学设施的前一步就是教学设计。B:教学设计分为若干环节，各个环节的设计可站在不同的视角。C:信息化教学设计就是“信息化”的教学设计。D:教学设计过程中，评价修改是随时进行的。2. 一下对教育技术说法正确的是（）。A:教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同。B:信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方法或形态。C:教育技术时间是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持。D:教育技术学属于信息化教育的研究范畴。3. 下列有关保存文档的说法正确的是（）。A:“保存”与“另存为”命令总有

2、不同的效果B:对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有相同的效果C:对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有不同的效果D:“保存”与“另存为”命令总有相同的效果4. 下面对教育信息化的理解不正确的是（）。A:教育信息化主要涉及信息网络基础设施建设和教育信息资源建设两方面B:教育信息化是世界上通用的概念C:在教育信息化中，信息技术的应用是最终目的D:教育信息化可以理解为“教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术的信息资源，促进教育现代化，以满足社会需求人才的过程”5. 从教学设计的角度考虑，下列哪项叙述最恰当？（）A:掌握好教学设计

3、需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。B:进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好。C:教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源。D:教学系统设计是教学设计的一部分。6. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（　）。A:信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B:信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C:信息技术为学生提供了多样的学习方式，很大程度上能够提高学生的学习兴趣。D

4、:信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率7. 制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是（）。A:没安装PowerPoint软件B:没安装PowerPoint自带剪贴画库C:电脑突然死机了D:在剪贴画库，没有教师要找的画8. 前段分析是教学设计的一个重要步骤，教师在考虑该步骤是应该注意那四个方面面？（）A:学习者分析、学习内容分析、学习目标分析、学习效果分析B:学习环境分析、学习需求分析、学习目标分析、学习内容分析C:学习者分析、教学媒体分析、学习内容分析、教学策略分析D:学习媒体选择、学习策略设计、学习目标设

5、计、学习内容分析9. 在上课过程中，发现时间准备额的演示文稿中很多动画效果不能实现，可能是因为（）。A:内存条没插好B:网络链接有误C:显示器有问题D:Office版本不同10. 在幻灯片中，哪一项试图最适合用户查看和组织贯穿幻灯片的整体构思，方法文本的编辑？（）A:幻灯片视图B:大纲视图C:幻灯片浏览视图D:幻灯片放映试图11. 在幻灯片放映模式下，需要停止放映，比较方便的做法是（）。A:在空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令B:一直不停的点击鼠标，直到最后一张C:在空白处双击鼠标，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令D:右击左下角的按

6、钮，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令12. 在进行教案设计前，教师要进行学习需求分析，学习需求指的应该是（）。A:学习者的差距与需要B:教师的差距和需要C:教师对教学过程和教学环境的具体需要D:教师和学生的共同需要13. 如果要在自己制作的幻灯片中选择其中一部分来放映，可以使用“幻灯片放映”菜单中的（）。A:设置放映方式命令B:观看放映命令C:幻灯片切换命令D:自定义放映14. 学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对这两种理论的叙述最恰当的是（）。A:学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改

7、变B:学习理论研究什么是学习的基本条件和学习系统所含因素存在的理由C:教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化D:行为主义、认证主义、建构主义属于教学理论的范畴15. 幻灯片切换时的效果能够影响课堂氛围，如果要添加或者改变幻灯片切换时的效果，可以（）。A:单击“试图”菜单中的“幻灯片放映”命令，在其中设置切换效果B:单击“工具”菜单中的“选项”命令，在其中设置切换效果C:单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，在其中设置切换效果D:单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，在其中设置切换效果16. 根据你对教育技术基础知识的理

8、解，下列不正确的选项是（　）。A:教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论