用细节浇灌习惯之花

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1、用细节浇灌“习惯之花”五十五中学王芳骏教育家陶行知先生曾这样说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”所以我们作为教师不能光传授学生知识，要明白“比分数更重要的是做人”。当前，在我们的家庭教育中，都非常重视学生的智育，很多家庭注重给学生提供丰富的物质生活，重养轻教、重智轻德，家长对孩子缺乏理性的培养和教育，尤其忽略养成教育，在现实中常常听到老师尤其是班主任们抱怨：现在的学生难管，习惯差，各行其是。那么怎样才能让学生有所改变呢？只有重视养成教育才是塑造学生完美人格的重要手段。在1978年，75位诺贝尔奖得

2、主在巴黎聚会上。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，……其实这些都是我们平时容易忽视的细节，可见注重细节，养成良好行为习惯对一个人最终走向成功的影响是多么的大。苏霍姆林斯基说过：”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。一个中国的

3、博士曾对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，也不会随地乱扔酒瓶；而是摇摇晃晃，为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱；找到后还会努力定定神，仔细看一下垃圾分类，再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。德国人素以做事认真而闻名世界，一个酒鬼能做出如此的举动，正是因为平日里注重细节的养成所致。可见习惯体现在细节中。哲学家朱熹曾说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”“知”与“行”密不可分，对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知出发，先让学生明白什么该做、什么不该做，为什么要这样做。那么班主任

4、的工作就应从抓细节开始，慢慢让学生养成良好的行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、礼仪习惯等等，要让学生一天的学习生活都有章可循，有规可依。科学研究证明，一个行为习惯的养成需要21天。在这段时间就需要班主任对一些细节要反复强化，使之成为习惯。这就需要班主任的工作要细化。一、班主任的日常管理工作要细化班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级

5、管理就可以避免许多失误。如学生的考勤、班级的卫生、课间及午间的管理、午餐的管理等等，这些工作要想做好，就需要班主任在细节上下功夫。1、卫生扫除、保洁工作，要耐心细致的指导明亮的教室永远是干净的，“净”是愉悦的基础，做到班级天天干净整洁，让教师和学生在这样的环境中工作、学习，总会让人身心愉悦，因此，做好每天的值日、每周的大扫除，保持班内一整天的干净的卫生环境是每位班主任应关注的问题。班主任就要在工作中关注细节，耐心指导学生。这么多年的班主任工作让我养成了一个习惯，就是不管何时一进班就先细心观察班里环境卫生，

6、及时总结。在观察中我发现不管是初中的孩子还是高中孩子，劳动能力都有欠缺，在卫生打扫过程中总有注意不到的细节，像一些卫生死角、门的保洁、桌椅的码放等等，那么这就需要班主任细致耐心的指导并身体力行，培养每个学生对各种劳动技能由生疏到熟悉，慢慢地让学生们养成好的劳动的习惯，增强学生服务于集体的意识。其次，我还注意到值日生做值日比较拖沓，所以我就在扫除中耐心细致的指导值日生做好统筹安排，提高工作效率，节省时间。所以有时学校检查时，总开玩笑说“免检”。2、午餐、午间管理，注重细节上的落实俗话说，神圣的教室永远是安静

7、的。“静”就是努力使班级安静、有序，这是班级和谐的基础。让教室变得安静有序也是良好班风形成的条件之一，所以班主任不要忽略午间这近1个小时的时间。刚接新班时，学生吃饭时、午间时刻我都要到教室转一转，察看情况，要“眼到、耳到、心到”。做到心中有数。“预防胜于惩罚”，我凭借多年班主任的工作经验，把许多可能出现的问题事先考虑周到，做好预防工作，俗话说“防微杜渐”。如果发现问题就会正确引导，注重在细节上的落实。那么我就从午餐开始要求，让学生学会安静就餐，孔子说过：“食不语”这样既利于健康，又使人身心愉悦。所以我就要

8、求学生吃饭时不说话，安静就餐。在午间管理上，我引导学生让他们把教室作为互相学习、互相探讨问题的地方，不能随心所欲，为了自己一时痛快而在教室里忘乎所以，完全不顾其他同学的感受。告诉孩子们如果想要活动，那么操场是最适宜的活动场所，要引导孩子学会在适当的时间、适当的地点去做适宜的事，这样既照顾到了其他孩子的感受，又愉悦了自己。作为老师更要利用午间深入到学生中去了解问题，要学会发现问题、分析问题、解决问题，让学生在健康向上的班级里学习