徐州沟通与协调能力多选题集合

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1、多选题集合多选题：每题2分，共20题，至少冇两个选项正确，多选、少1.领导通过会议沟通的方式來（AB）B?（A）下达上级的方针政策（B）了解F屈成员思想状况（C）交流经验（D）增深情谊2.基层组织社会控制弱化表现在（）（A）本该在本地区本部门解决的问题难以解决或无法解决（B）基层领导对本地区、本部门群众关注的热点、难点问题知2哄少或知Z不管不问（O乡村基层组织对农民的行政控制严重弱化（0）中国社会棊层组织的社会控制力呈明显的弱化趋势4.作为现代领导者，所应具备的知识结构是（）（A）深厚的政治理论知识

2、（B）精深的专业业务知识（C）娴熟的领导专业知识（D）广博的科学文化知识5.领导协调能力的作用及意义冇（）⑷沟通能力的主要表现形式（R）顺利完成领导协调活动的匸观条件（0领导者必须具备的能力（D）领导力的重要组成部分6.增强文化底蕴的必要渠道是（）（A）进行社会实践（B）深入社会阶层（C）仔细研究历史记载（D）访问当事人7・在领导系统的营运屮，可供选择的协调手段和协调途径冇（）（A）经济手段（B）管理手段（C）行政手段8.基本的沟通方式有哪些（）（A）电话沟通（B）当面沟通（C）书信沟通9.按协调过

3、程为标准，协调可分为（）（A）事前协调（B）预先协调（C）事中协调10.增强自身文化底蕴的结果有（）（A）视野和思路越开阔（B）沟通更有效果（C）越有品位（D）计划手段（D）公文沟通（D）事后协调说起话来，会妙语连珠（D）撰写岀来的文章，会11.冇些思想问题是由（）导致的（A）意识问题（B）心理问题（C）认识问题（D）现实问题12.选择沟通方式应注意（）（A）场合（B）沟通内容的性质（C）沟通数量（D）消除可能产生的障碍14.普遍教育与个别教育的关系是（）⑷个别教育是普遍教育的深入（B）个别教育是普

4、遍教育的基础（0普遍教育是个別教育的深入（D）普遍教育是个别教育的基础15.人际关系受哪些社会因索制约（）（A）当时的情境（B）行为发动者和行为反应者的情绪（0行为发动者和行为反应者的角色与地位（D）行为发动者和行为反应者的个人心理特点16.怎样通过读书学习來増强自身的文化底蕴？（）（A）要培养理论学习的兴趙和热情（B）掌握正确的读书学习方法（0天天学习（D）要做到不动笔墨不读书17.正确的读书方法有（）（A）尽可能地博览群书（B）要尽就做到熟读将思（C）要做到不动笔墨不读书（D）经常复18.下而哪

5、些属于沟通能力的特征（）⑷综合性(B)动态性(0实践性(D)经验性19.1办调与上级关系的准则包括()⑷迎合上级(B)尊重上级(C)服从上级(D)体谅上级20.矛盾和冲突來源于()⑷性格的差异(B)知识水平的差界(0工作动机的差异(D)需求的差异二、多项选择题1、以下选项中属于沟通具有的特征的是(ABCD)。A、目的性B、选择性C、双向性D、互动性7、以下说法中，正确的项是(ABCD)。A、马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道徳遗产是耍批判地继承。B、学习外国的优秀道徳，必须抛弃夜郎口大和妄

6、口菲薄的思想，这样才能知己之短，知人之长，以一种开阔的眼光，博大的胸怀学习他人c、妄自菲薄，是在思想道徳评价、思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族H身优秀的道德传统,看不到中华民族自身的美。D、夜郎自大，是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识，是在自身的思想道徳建设上搞自我封闭。13、专业技术人员在与同事相处时，应该(ABCD)。A、同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B、与同事沟通时，要注意为别人保全面子C、同事Z间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为冇效D、学会与同事进行友好的合作16、领导

7、者的协调能力具冇的特点是(ABCD)。A、内容的综合性B、组合的差异性C、发展的渐进性D、表现的机遇性18、良好的认知能力，必须具有的特性是(ABCD)。A、放感性B、深入性C、全面性D、准确性20、解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，要(ABCD)。A、善于自我批评B、摆正自己的位置C、善于克制自己D、对人不能苛求24、作为领导者，要明了对全局的控制主耍通过(ABCD)等方面实现。A、通过控制趋势和关键因索控制全局B通过领导者•口身的领导权威控制全局C、通过提高主管人员的素质实现对全局的

8、间接控制D、通过对雨大特殊情况的处理控制全局28、下列冇关处理下级关系的说法，正确的是(ABCD)。A、公正是领导者处理下级关系的基本原则是领导者职业道德的核心。B、坚持平等原则处理下级关系，首先要求领导者在真理而前把自己摆在与下级同等的位置上，和互之间可以平等地商讨、争论和批评。C、处理下级关系除了必须坚持公正、平等原则，还需要坚持民主原则。D、掌握和运用建立在公正、平等基础上的平衡艺术处理下级关系，关键在于寻找下级Z间的平衡点。30、建立威信的冇效途径是(ABCD