新湘教版八年级地理下全册优质教学设计教案

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1、根据义务教育新课程标准编写最新部编湘教版八年级《地理》下册全册优质教学设计（教案）尽力满足教师需求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最佳教学模式编辑：周国年，校对：邹査娟第五章中国的地域差异1第一节四大地理区域的划分1第二节北方地区和南方地区3第三节西北地区14第六章认识区域：位置与分布19第一节东北地区的地理位置与自然环境19第二节东北地区的人口与城市分布21第三节东北地区的产业分布23第七章认识区域：联系与差异25第一节香港特别行政区的国际枢纽功能25第二节澳门特别行政区的旅游文化特色28第三节珠江三角洲区域的外

2、向型经济33第四节长江三角洲区域的内外联系35第四节长江三角洲区域的内外联系36第五节长株潭城市群内部的差异与联系40第八章认识区域：环境与发展42第一节北京市的城市特征与建设成就42第二节台湾省的地理环境与经济发展46第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发49第四节贵州省的环境保护与资源利用55第五节黄土高原区域发展与居民生活57第九章建设永续发展的美丽中国59第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分一、教学目标：知识与能力1、秦岭一淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法(1)通过阅读材料和图片，培养学牛

3、提炼有效信息和解读信息的能力(2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。(3)通过让学生上台阐述，培养学牛正确表述事物现象和阐述木质规律的能力主。(4)通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。情感态度和价值观通过教学培养学牛互助合作的思想意识二、教学重点：1、秦岭一淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据三、教学时间：1课时四、教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法五、教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国

4、各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭一淮河线1、秦岭一淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的牛产牛活习惯等有着明显的差异。秦岭一淮河线南北两侧的地理差异秦岭一淮河线以北秦岭一淮河线以南1月平均气温o°c河流封冻状况封冻不封冻年降水量<800毫米>800毫米植被类型暧温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型早地为主水［D为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果

5、、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动(1)读图5—1,完成下列任务。找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。(2)1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6°C,而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6°Co读图5-6、5-7,请解释造成两地气温差异的原因。三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭一淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况

6、作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动：(1)结合“秦岭一淮河线”的学习，说一说屮国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。(2)议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？六、教学后记第二节北方地区和南方地区第1课时北方地区一、教学目标：知识与能力：1.知道北方的位置、范围、面积和人口等基木情况。2.通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特

7、征3.了解北方人文旅游资源；重要的农业牛产特征与森林资源的分布。4.了解北方的矿产资源及重要的工业基地。5.分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。情感态度和价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。四、教学策略：教学方法：启发式教

8、学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等五、教学媒体：多媒体计算机平台教学时间：1课时。六、教学过程：【引入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。（一）、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示木区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】1.