存货发出的计价――后进先出法(教案)

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1、财务会计教案存货发出的计价后进先出法杨海燕重庆龙门浩职业中学授课班级：财经专业高二年级授课时间：1课时（45分钟）授课教材：高等教育出版社2002年出版《企业财务会计》教学内容：§2.3存货发出的计价一一后进先出法教学目的及要求:知识口标：1.理解方法的原理;2.掌握计算的方法;3.领会方法的决窍;4.体会方法的优点。能力目标：培养学生分析思考能力;提咼动手、动口的能力；增强成本计算的专业技能。情感目标：培养学生团结协作和不怕困难的品质授课类型：新课教学方法：引探教学法、任务驱动法、小组讨论法学法

2、指导：动中学教具准备：利用POWERPOINT制作的上课课件（以下简称PPT,附在教案的后面）、多媒体设备、存货明细账账页、小红旗若干面教学重点：掌握计算的方法教学难点：帮助学生掌握方法的决窃教学关键：理解方法的原理教学过程及时间分配：一、故事引入，激发兴趣（4分钟）1•上课开始，播放这样一段动画：（PPT1）现代阿凡提，开了一家会计事务处。由于精通会计知识，生意异常好。一天，一位珠宝商的儿子陈老板，找上门來。刚接管父亲生意，就遇到了难题。（PPT2展示题目）企业5刀1冇库存黄金1000克，单价1

3、00元,15U,又购入黄金500克，单价120元,25口，发出500克加工成首饰。有两种价格的存货，不知如何计算出本月发出成本以及结存成本。2.由于学生上节课学过先进先出法，会很快地做出答案，教师再话锋一转：阿凡提的计算的结果不同，他选择了另外的方法，PPT3揭课题：存货发出的计价——后进先出法。（板书）3.设疑：“为什么会选择此种方法，该如何计算”。学生进入老师创设的情境后再以PPT4展示木课目标，明确学习任务。将全班分成几个小组，展开竞赛。以小红旗的数量决定胜负，给予奖励。教学设想：用故事导入

4、，吸引学生注意，再巧妙设疑，用任务驱动澈发探索知识的积极性，让学生全神贯注于本课学习。二、知识初探，弄懂原理（8分钟）PPT5再次呈现刚才题目：题冃：企业1日，有库存黄金1000克，单价100元,150,又购入黄金500克，单价120元,25日,发出500克加工成首饰。要求用后进先出法计算出木刀发出成木以及结存成木。1.告知概念（PPT6）后进先出法是假定最后购入的的存货最先发出。2.让学生积极思考，主动探索。要求：限时3分钟，每位同学独立完成任务，做对的为该组获得一面小红旗。3.学生说出答案，并

5、陈述理由。4・老师总结：（PPT7）有几种单价时，确定发出成本，应选择最后购进的单价作为计算价格，超岀部分再按前一种价格计算。则发出成本为500X120=60000（元），结存成本为1000XI20二120000（元）Q教学设想：理解方法原理是本课教学关键，本环节利用刚才有意设置的收发业务较少的简单题目，通过学生自主探索弄懂原理，能够按后进先出原则，正确选择发出单价，确定结存情况，为下一环节打好基础。三、深入探究，重难点突破（17分钟）1.（PPT8）设置问题第二个刀，珠宝商的儿子乂找上门来，他碰

6、到了更复杂的收发业务，不会处理:1日，结存1000克，单价100元5日，购入300克，单价130元12日，发出500克20H,购入400克，单价135元28日，发出400克阿凡提用示进先出法计算出了木月发出存货成木与期末结存成木。同学们，你们来试一试吧！2.分小组讨论，做出存货明细账。小组讨论共同完成任务，先做出存货明细账，再列式计算。限时10分钟。老师参与到学生中，聆听学生想法，适时地给予指导。3•讨论结束，各小组一一展示存货明细账。根据学生情况，“优”奖励6面小红旗，“良”奖励4面小红旗，“中

7、”奖励2面小红旗，“差”没有小红旗。1.教师借公布阿凡提的答案，利用PPT9重点讲解详细的计算过程。2.启发：阿凡捉告诉了珠宝商的儿子正确计算的决窍，同学们，你们能感悟岀来吗？3.点拔：（PPT10）计算的决窍：正确选择发出的单价，确定每次收发后存货结存情况，归纳成16个字：后进先出，选对发出，定好结存，下次依据（板书）。再多的收发业务，就能运用此决窍轻松处理。2教学设想：已明白基本原理的基础上，加大难度，收发业务增多，大部分学生可能感觉比较吃力，粗看易懂.细看深奥。本节课的讨论就安排在此，让学生

8、分小组讨论，通过讨论，大家各抒己见，相互启发，相互激励，共同提高。教师再归纳总结,帮学生理清思路，从而突破难点。V四.巩固练习，检验目标（10分钟）1.（PPT11）设置问题：第三个月，珠宝商的儿子能用后进先出法轻松地做出本月的存货明细账，交给阿凡提检查，同学们帮他检验一下是否正确。题目：1R,结存800克，单价100元3日，购入500克,单价14（）元8U,发出500克17FI,购入200克，单价145元29H,发出300克要求：用后进先出法计算企业木刀存货发出成木和期末结存成木