声现象复习提纲

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1、《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1.课木P12页图1.1・1的现象说明：一切发声的物体都在（）。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明（O振动的物体叫声源。练习：①人说话，唱歌靠—的振动发声，婉转的鸟鸣靠—的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声，其振动频率一定在Z间。②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是O③敲打桌子，听到声音,却看不见桌子的振动，你能想出什么办法來证明桌子的振动？2.声音的传播需要（），（）不能传声。在空气中，声音以看不见的来传播，声波到达人耳，引起,人就听到声

2、音。练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空,月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是3X1（）8m/so②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：,空气能传播声音。3.声音在介质屮的传播速度简称声速。一般情况下，v固〉气，声音在15°C空气中的传播速度是（）m/s合（）km/h,在真空中的传播速度为（）。练习：☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓而上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见

3、指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些,比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣，锣声就停止。4.回声是由于而形成的。如果回声到达人耳比原声晚（）s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为（m在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成冋声到达人耳比原声晚，不足（）s最终冋声和原声》昆合在•起使原声力ri强。练习:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传

4、播速度y,贝U发声点距物体S=*tl2。二、乐音及三个特征1.乐咅是（）发出的声咅。2.音调：（）。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：塑的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：。叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位又记作—O练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？答：蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3.响丿艾：人耳感受到的声音的大小。响丿艾跟（）和（）有关。—叫振幅。振幅越大响度增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

5、练习：☆男低咅歌手放声歌唱，女高咅为他轻声伴唱：女高咅咅调（）响度（），男低甘甘调（）响度（）。☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，口鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面,能溅起水花，H咅叉声咅越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越人。根据上述现象口J归纳出：⑴声音是曲物体的振动产生的;⑵声音的人小跟发声体的振幅有关。1.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。2.区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；咼咅歌卩t［家指音调O三、噪声的危害和控制1.当代社会的四大污染：噪声污染、水

6、污染、大气污染、固体废弃物污染。2.物理学角度看，噪声（）；环境保护的角度噪声是指（）3.人们用（）來划分声音等级；听觉下限豳；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪芦不超过50dBo4•减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。四、声的利用可以利用声來和O一、选择题（1〜8小题为单项选择题；9〜10小题为多项选择题）1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限吋B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车禁鸣喇叭2

7、.医生用的听诊器是因为（）A.听诊器能使振动的振幅增大，响度增大B.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C.听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“哆”的一个大响声，这响声是由于（）A.球皮被吹大时振动发出响声B.吹气时球内空气振动发出响声C.破裂吋球皮振动发出响声D.球破裂吋引起周围空气振动发出响声吹气球时，气球内的气体受气球的限制，气球内气压大于外界气压，也正是因为这样，气球才能吹鼓.当气球因某种原因爆破，气球内的

8、空气在爆破的一瞬间迅速膨胀，•与外界空气激烈碰撞，空气振动发出声音.解：八、球皮被吹大时，由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音，但这种