2011年体育教师招聘考试模拟试题一及答案

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1、2011年体育教师招聘考试模拟试题一及答案作者:川东教招 来源:时间:2011-08-21四川省教师招聘考试注意:本套试卷共两大部分,公共理论和专业知识。考试时间120分钟,满分100分。一、公共理论(20分)(一)、填充题:[每空1分,共10分]1、我国唐代韩愈把教师界定为:"师者,所以传道,授业解惑也。"2、新课程要求教师不仅是管理者角色,父母与朋友角色,更应是研究者角色。3、在我国,教师的资格要求是:遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德.、具备国家规定的学历或经国家资格考试合格,有教育教学能力。4、孔子是我国伟大的教育家,他提出的性近习远的

2、素质发展观,有教无类的教育机会均等思想,因材施教的教育原则至今还有很强的指导作用。5、中小学素质教育的内容是基础知识,基本技能,基本观点,基本行为规范,基本学习生活能力方面的教育(二)、简答题:[共10分,每小题5分]1、简要叙述素质教育的要义。答:面向全体学生;让学生德,智,体全面发展;让学生主动发展.2、简要叙述教师专业发展大致要经历的几个阶段。答:(1)专业形成阶段;(2)专业成长阶段;(3)专业成熟阶段;(4)充分专业化阶段二、专业知识(80分)(一)是非题(对的在括号内打"√"错的打"×",本题10分,每小题1分)1.减肥的最佳方法是运动、节食双管

3、齐下。(√)2.所有分道之赛跑,每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次(×)3.排球比赛中,可以用身体任何部分触球,唯击球必须清晰,不可持球或抛(√)4.羽毛球比赛中男子单打先得21分的球员,为胜一局。(×)5.乒乓球发球员所发的球,在触网或触及网柱后越过网,不论是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间内拦截(即球未触及台面而进行空中击)此球不算,应重新发球。(√)6.长跑时最需要的持久性,而持久性要有系统的反复练习才能得到。(√)7.正式篮球比赛中,当一位球员持球时,防守者从背后跃起而撞到持球者的身体,防守者是侵人犯规。(√)8.为提高小学生力

4、量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。(×)9.学生报数时,从头到尾各个都要转头报数。(×)10.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。(√)(二)选择题(在括号里填入A或B,本题10分,每小题1分)1、业余篮球比赛个人犯规次数为(A)A、5次B、6次2、篮球比赛中因身体接触而发生犯规称之为(A)A、侵人犯规B、技术犯规3、接力赛中接力区的距离应该是前后各为(A)A、10米B、15米4、下列田径运动项目中,哪一项不属于田赛?(B)A、跳远B、接力赛5、下列何者非篮球正式比赛球衣号码(A)A、3号B、5号6、足球员犯规时,判罚的原地

5、踢球称为?(B)A、踢角球B、踢自由球7、中小学身体训练过程中,在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷,其消耗过程就越剧烈,超量恢复就越明显,所需的恢复时间就。(B)A、越小、越长B、越大、越长8、下列叙述何者为非(B)A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以持续多久的能力。B、成年人肌力是指肌力随着年龄的增长而增加9、人体速度素质发展的敏感期是(B)A、8-9岁B、10-13岁10、学生原地踏步时,听到"前进!"口令,应继续踏步(B)再前进。A、一步B、二步(三)填空题(每空0.5,共10分)1、选编徒手体操应注意要有目的性,要有科学性,要有鲜明的创造性。2、

6、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量。3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成,一条是运动主线,包括运动参与、运动技能;另一条是健康主线,包括身体健康、心理健康、社会适应。4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材,认真做到五备:即"备教材、备学生、备教法(学法)、备场地器材、备教学媒体、"5、全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。"全民健身一二一工程"强调学校做到:保证学生每天参加1小时体育活动,每年组织学生开展两次远足、野营活动,每年对学生进行一次身体检查。6、1894年法教育家顾拜

7、旦建议恢复奥运会,1896年在希腊举行第一届现代奥运会,第二十七届在澳大利亚举行的,萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行,现任国际奥委会主席是罗格。7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳结合的动作。8、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。9、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。10、没有疲劳的训练是无效的训练,而疲劳不能消除的训练是危险的训练。11、新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课,五至九年级为每周3节体育课。12、迎面接力跑的传接棒方式是立棒式。(四)名词解释(每小题3分,共12分)1、健康--指不仅是没有疾病和不虚弱

8、,并且在身体、心理和社会适应各方面都完善的状态。2、

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