2019届高三班主任工作计划_1

《2019届高三班主任工作计划_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20XX届高三班主任工作计划　　又是一年高考日，又是一年收获时。20XX年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20XX届语文复习备考任务，全面促进我校20XX年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。　　一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20XX年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三

2、个重点，实施科学备考。　　二、复习备考思路　　1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。　　2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。　　3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。　　4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适

3、合我校特色的学案及复习备考模式。　　5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。　　三、备考时间安排　　(1)高三语文复习分为三轮：　　第一轮(—月中旬)重在全面复习，夯实基础。(穿插12套20XX年高考试题训练)　　第二轮(月下旬—)重在专题复习，查漏补缺。(结合10套测试题训练)　　第三轮(—)重在综合训练，提高实战能力。(配套16套冲刺卷)　　第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知

4、能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。　　这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点;“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。　　(2)、为保证语文复习

5、备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：　　第一阶段：20XX年5月——20XX年6月下旬，回归课本，夯实基础。　　第二阶段：20XX年6月下旬——20XX年11月上旬，现代文(论述文及说明文)复习。　　第三阶段：20XX年11月上旬——20XX年12月上旬，语言运用与表达复习。　　第四阶段：20XX年12月上旬——20XX年1月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。　　作文复习(穿插在四个阶段复习中，每两周一次)。　　五、重点工作及措施　　1、系统复习教学工作　　(1)古诗文阅读与鉴

6、赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。　　(2)现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。　　(3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。　　2、创设

7、适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。　　3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果。　　六、常规工作及措施　　1、备课　　(1)认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学xx等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。　　(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证

8、课堂上让学生积极动起来。　　(3)认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。　　(4)切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。　　(5)坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。　　(6)以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区