文山州马关县三中2018-2019学年11月份期中考试理综物理

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1、文山州马关县三中2018-2019学年11月份期中考试理综物理一、单选题(共5小题,每小题6.0分,共30分)1.如图所示,一个固定在水平面上的光滑物块,其左侧面是斜面ABt右侧面是曲面AC,己知AB和&C的长度相同.两个小球p、q同时从A点分别沿和AC由静止开始下滑,比较它们到达水平面所用的吋

2、'可()A.p小球先到B.q小球先到C.两小球同时到D.无法确定2.设物体运动的加速度为a、速度为V、位移为x,现有四个不同物体的运动图象如图所示,时刻物体的速度均为零,则其中物体做单向直线运动的图象是()l/st/sD.3.如图所示,质量为M、半径为&内壁光滑的半球形容器

3、静止在粗糙水平地面上,O为球心.有一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在半球形容器底部O,处,另一端与质量为m的小球相连,小球静止于P点.已知地面与半球形容器间的动摩擦因数为”,OP与水平方向的夹角为1^=30°,下列说法正确的是()A.小球受到轻弹簧的弹力大小为進mgA.小球受到容器的支持力大小为专B.小球受到容器的支持力大小为mgC.半球形容器受到地面的摩擦力大小为零mg1.如下图所示的装置中,小球的质量均相同,弹簧和细线的质量均不计,一切摩擦忽略不计,平衡时各弹簧的弹力分别为&、F2、F3,其大小关系是()A.f1=f2=f3b.f1=f2f2

4、d.f3>f1>f25.如图所示,在一辆表面光滑且足够长的小车上,有质量为和m2的两个小球(巾1>“2)随车一起匀速运动,当车突然停止吋,若不考虑英他阻力,则两个小球()B.一定不相碰C.不一定相碰D.无法确定二、多选题(共3小题,每小题6.0分,共18分)6.“天舟一号"货运飞船于2017年4月20日在文昌航天发射中心成功发射升空.与“天宫二号"空间实验室对接前,“天舟一号"在距地面约380km的圆轨道上飞行,则其()A.角速度小于地球自转角速度B.线速度小于第一宇宙速度C.周期小于地球自转周期D.向心加速度小于地面的重力加速度7•质点做方向不变的匀变速直线运动(

5、加速度不为零),设在连续相等时间内质点的位移分别为Xi和X2,则Xi和X2的比值可能为()A.1:1B.2:5C.2:1D・4:1&(多选)在利用打点计时器打出的纸带“研究匀变速直线运动''的实验中,下述说法合理的是()A.在纸带上能直接测量出小车在各点的速度和加速度的大小B.若纸带上的打点由密集变稀疏,则小车对应的速度由大变小C.通过打点纸带,可研究小车在各段相同时I、可内通过的位移的变化特点D.通过打点纸带,可研究小车在各段相同时间内速度变化的特点分卷II三、实验题(共2小题,共14分)9.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固

6、定.(1)实验过程中,电火花计时器应接在(选填“直流”或“交流")电源上.调整定滑轮高度,使.(2)已知重力加速度为g,测得木块的质量为M,舷码盘和舷码的总质量为木块的加速度为a,则木块与长木板间动摩擦因数“二.(3)如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0,1,2,3,4,5,6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出xi=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,X6二9.70cm.则木块加速度大小a=m/s2(保留两位有效数字).穗码盘袪码10.某实验小组设计了如下图(a)所示的实验装置,通过改变重物的质量,利用

7、与位移传感器、力传感器相连的计算机可得滑块运动的加速度。和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a~F图线,如下图(b)所示.⑴图线是在轨道左侧抬得较高成为斜面情况下得到的(选填“①”或'②(2)滑块和位移传感器发射部分的总质量m=kg;滑块和轨道间的动摩擦因数尸四、计算题9.如图所示,水平传送带AB长0=10m,向右匀速运动的速度1/0=4m/s,一质量为1kg的小物块(可视为质点)以i/i=6m/s的初速度从传送带右端B点冲上传送带,物块与传送带间的动摩擦因数“=0.4,g取10m/s?.求:(1)物块相对地面向左运动的最

8、大距离;(2)物块从B点冲上传送带到再次冋到B点所用的时间.10.如图所示,一质量m=0Akg的小物块,以%=2m/s的初速度,在与斜面成某一夹角的拉力F作用下,沿斜面向上做匀加速运动,经t=2s的时间物块由A点运动到B点,A、B之间的距离L=10m.已知斜面倾角&=30。,物块与斜ifiiZ间的动摩擦因数“重力加速度g取10m/s2.(1)求物块加速度的大小及到达B点吋速度的大小.(2)拉力F与斜面夹角多大时,拉力F最小?拉力F的最小值是多少?【物理选修3・3】15分9.(1)下列说法正确的是()A.一定质量的气体,在体积不变时,分子每秒与器壁平均碰撞次数随着

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