高校开放实验室建设制约因素及策略

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1、高校开放实验室建设制约因素及策略摘要：开放实验室是高校培养学生创新思维、创新能力的重要平台。本文结合南昌工程学院机械与电气工程学院实验室的实际情况，分析开放实验室建设的制约因素，探讨建立开放实验室长效运行机制、加强实验管理、加强实验队伍、开设实验项目等方面的策略。关键词：开放实验室因素策略1.引言开放实验室是高校实施素质教育，培养学生创新精神与实践能力的重要基地，是应用型、创新型人才成长的重要课堂。近几年，开放实验室是教育部对高等学校本科教育评估体系中的一个重要指标。本文结合南昌工程学院机械与电气工程学院实际情况，探讨开放实验室建设过程中的制约因素2•实验室开放的制约因素2.1缺乏有效的

2、运行机制[1]目前国内高校的实验室开放模式仍处于探索阶段，缺乏相对成熟完善、可以借鉴的运行机制。现行的高校管理体制中，实验室是一个交叉地带，在学校方面，教务处负责教学工作，设备处负责实验教学条件的保障；在学院方面，教学副院长负责教学工作，行政副院长负责实验室建设。开放实验室的运行涉及学校、院系、实验室、学生等各部门，学校对相关部门的责任和义务要求不明确。2.2师资不足、实验设备有限其一，实验教师由学校人事部门依据在校学生数和教学计划内的课时数对各教学单位定岗定编，仅保证完成正常的教学任务。其二，实验室开放，学生实验内容较繁杂，涉及的知识面较宽，要求指导教师具有更高的知识水平和实验操作的技

3、能。实验室开放的项目、开放的时间、仪器设备台件套数、耗材等是实验室开放的必要条件。实验室实施开放后,学生对实验选择的自由度增加，由于学生的水平参差不齐，对仪器设备的熟悉程度不一，给实验室的管理和仪器设备的管理维护带来一定的难度，势必会影响到正常的实验教学。因此，实验室的管理维护、仪器设备的折旧、实验耗材使用等费用以及指导教师的工作量及进修培训应该得到妥善解决。2.3实验项目缺乏目前高校普遍没有制定系统的开放性实验计划和大纲，没有设立数量充足、可供不同专业不同层次学生选择的实验项目。开放性实验的项目仍然以课内教学实验项目为主，可选择种类少、结构层次少。如我院开放的电工实验室，其开设的“二地

4、控制一盏灯”、“三相负载的联接及功率的测量”等均为电路课程基本实验。3.建设的主要策略3.1制度化、规范化的管理[2]建立科学的管理模式及管理体制是开放实验室能够长期有效运行的有力保障。学校建立健全实验室开放的组织机构和规章制度，明确教务、设备等部门和院系的责任要求，并出台相应的激励措施。开放实验室除执行实验室的常规制度外，如实验登记制度、实验安全规范、实验仪器使用规范、实验仪器设备使用记录、实验员工作规范等，还必须制订相应得一些制度，如开放实验室过程管理制度、实验预约制度、实验仪器设备损坏赔偿制度等。3.2多途径加强实验队伍建设一支结构合理、具有一定实验技术水平、对实验教学和实验室工作

5、负责敬业的实验专业人才队伍，是实验室高效运行的重要环节。实验人员需具备实验室管理的基本技能，如掌握仪器的基本特性、操作方法、故障诊断排查手段等，还要求实验人员的专业知识不断更新提髙，因此加大培养和培训力度，制定切实可行的实验技术人员培养计划。如学院新引进设备或设备维护，邀请设备公司业务员到学院进行为期2-5天的培训，要求相关实验人员和专业课程教师参加；鼓励有科研的教师将部分项目带入实验室并积极指导学生参与。3.3加强实验设备管理，建立实验管理信息平台完善实验教学档案和仪器设备管理，编制仪器设备使用规范手册，将一些典型的违规操作在实验室醒目位置予以警示，尽可能减少学生在实验过程中造成仪器设

6、备的损坏。学校设立实验室开放专项资金，根据实验室递交开放实验室相关材料，按年度补充开放实验所需材料消耗和经费。建立实验室开放管理系统，搭建学生与实验室沟通的平台。该系统由“开放实验教学管理系统”和“开放实验室网络预约系统”两部分组成，实验室通过“开放实验教学管理系统”定期发布实验室规章制度，仪器设备操作规范，开放实验项目及要求等相关信息，在校学生则可以随时登入该平台查询并通过“开放实验室网络预约系统”按要求对实验的时间、空间、实验项目进行选择和预约，实验完成后也可以通过该平台提交实验结果。3.4多方位、多元化引入开放性实验项目我院对现有的实验大纲规定开设的项目和教师的科研项目进行整合、优

7、化，以综合性、设计性和创新研究性实验为主，同时兼顾重点“验证性”实验项目，纳入开放性实验，并组织教师编写完整的开放性实验指导书。同时，在开放形式上力求多元化、多层次化，给学生以选择的余地。如鼓励学生根据自己的兴趣自拟实验项目，并在教师指导下独立完成实验项目方案的设计、实验装置安装与调试、进行实验并撰写实验报告；实验室定期发布与教师科研相关的研究题目；积极参与由学校相关部门组织的科技创新活动课题等。4、结语实验室开放是一项十分复杂而细